教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高二 学期 春季 课题 不作简单肯定或否定 教科书 书名：思想政治选择性必修3逻辑与思维 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.政治认同：坚持马克思主义哲学的辩证否定观。 2.科学精神：树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象 和问题。培养辩证分析、看待问题的素质，树立科学精神。 教学内容 教学重点： 1.理解事物内部的肯定方面和否定方面的含义及其辩证关系； 2.理解造成简单地肯定一切与简单地否定一切错误的根源； 3.理解简单地肯定一切与简单地否定一切的危害，防止陷于主观的、极端的思维方式，犯 形而上学的错误； 4.理解辩证的否定的含义。 教学难点： 1.事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系； 2.辩证否定是联系和发展的环节； 3.理解两种错误观点： 4.循环论和直线论。 教学过程 导入新课 同学们好，我是深圳市西乡中学的冯玥老师，今天很高兴和大家一起学习高中政治选择 性必修三的第十课第一框《不作简单肯定或否定》。 在我们的日常生活中，汉字已经成为了不可或缺的一部分，我们已经无法想象没有了汉 字的生活。但大家知道吗 在中国历史上，曾有一段历史时期，汉字险些被废除。让我们一 起来观看一个视频。 【观看视频】电视剧《觉醒年代》片段：钱玄同主张废除汉字 近代中国，面临内忧外患，新文化运动如火如茶，文人们探索着中国的未来和出路。视 频中的就是新文化运动的倡导者之———钱玄同，他的观点在这个视频中展现得非常明确： 他认为中国想要发展，就必须废除汉字。 【情境思考】请大家结合当时的时代背景，一起来思考一下：钱玄同为什么会有这样的 观点 当时的汉字存在着什么问题 如果你是在场的学者，你将如何反驳钱玄同的观点 设计意图：创设一个情境，让学生思考，汉字的发展面临着什么困境，我们又该如何解 困 汉字对当时的中国来说，到底是“宝”还是“祸” 引导学生进行辩证思考，锻炼辩证 思维，并引入新课———不作简单肯定或否定”。 新课讲授 议题一：简单肯定或否定的危害———汉字是“宝”还是“祸” 【知识讲解】 1.事物内部的肯定方面和否定方面 首先，任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方 面，即肯定这一事物为它自身的方面。就以汉字来说，汉字作为表形文字，分辨性强。一撇 一捺，具有独特的形态美。且汉字传承几千年，具有深厚的文化底蕴。汉字之“美”,就是汉 字的肯定方面。 但从另一个角度而言，汉字结构复杂，同音字多，识记困难。中国作为传统的农业大国， 汉字一直以来都只是统治阶级的文字工具，农民阶级中识字认字的人数少之又少，文盲人数 众多，严重阻碍了近代中国的进步和发展。汉字之“繁”,就是汉字的否定方面。否定方面是 促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。钱玄同提出废除汉字的主张，也正 是因为看到了汉字的否定方面。 2.肯定方面与否定方面的辩证关系 (1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 ①肯定方面：维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的 性质和自身的存在。 ②否定方面：当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质， 实现对自身的否定。 (2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的 钱玄同的问题正在于，他没有看到，事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。首先， 在肯定中，包含着否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗 争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。以汉字为例，繁体汉字 作为表形文字的独特结构美、形态美，是内部的肯定性因素，而繁体汉字的复杂繁琐的结构， 是内部的否定性 ... ...
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