核心素养目标6.1设计制作小车（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版四年级科学上册

湘科版 四年级上册 《我们的小车》单元 1.设计制作小车 教学设计 单元 《我们的小车》 课题 1.设计制作小车 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 3～4年级 ③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.知道车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。 2.知道制作小车所涉及的材料、结构和物体运动方面的科学原理。 科学思维 运用观察、比较、分析、归纳、演绎、模拟的方法，设计制作小车。 探究实践 1.通过观察，知道车的共同特点。 2.通过模拟，知道车的结构。 3.通过比较，选择合适的材料。 4.通过拟写设计方案，了解设计产品的基本步骤。 态度责任 1.乐于观察，发现物体的特点。 2.善于对比，与同伴交流自己的想法。 3.倾听不同的观点，与同学共同探讨。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 设计制作小车。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 轮与轴的关系。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：自制小车材料；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 提问1：车是怎么发展而来的呢？ 提问2：车的发展对我们的生活有哪些影响？ 提问3：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？ （预设：车轮、车身、动力……） 小结：设计前，首先要确定设计什么样的小车。这样才能根据具体要求开展设计。 二、探索（预设25分钟） 1.设计思考[材料准备：自制小车材料，PPT] 提问1：设计一辆小车，需要进行哪些方面的思考？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。 提问2：我们设计的小车是什么要求呢？ 制作小车的要求： （1）用身边的材料制作。 （2）能够顺着斜坡向下运动。 （3）比哪辆小车行驶得最远。 提问3：根据制作小车的要求，你有什么想法？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：材料、结构、转动…… ） 小结：明确了设计要求，有了基本想法，下一步就可以制定具体的制作方案了。 2.制定方案 提问1：小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？ 提问2：选用什么材料做车身？制作什么形状？ 提问3：用什么做轮和轴？如何灵活转动起来？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 3.制作小车 制作步骤： 在车身画上车轴位置记号，用锥子打孔。 在 4 个瓶盖中心打孔，作为车轮。 穿车轴、安车轮。 用一些黏合剂粘在车轴末端。 提问：制作过程中遇到什么问题？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：这堂课我们完成了制作小车的前三步，一是明确问题，二是制定方案，三是实施方案。下一节课进行第四步评估与改进。 三、研讨和交流（预设5分钟） 1.提问：设计制作小车，首先要确定什么？ 2.提问：如何制定制作小车的方案？ 3.提问：在实施方案过程中要注意什么？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、练一练 一、选择题 1．小车车身作用是（ ）。 A.支撑 B.美观 C.动力 D.摩擦 2.设计小车要求用身边的材料制作，因此，可以选用的材料是（ ）。 A.塑料板 B.木板 C.纸盒 D.铁皮 3. ... ...