单元基本信息 单元教学主题 七上第二单元 算法及其实现 单元课时 8 项目情境 小清发现网络中的计算机应用软件虽然品种丰富，但却无法完美地解决类似于“给现场比赛自动计分”、“给汉字自动注音”等充满个性需求的问题。于是就和几位同学一起成立了“信息科技社团”，准备自行开发这些程序。但在实施过程中，遇到了如下一些问题。 （1）不知道选用哪种计算机程序语言来开发； （2）也不知道要用哪些算法才能实现； （3）更不清楚如何快速地实现开发； …… 假如你也是该社团的一员，请和小清一起，共同完成其中一项开发任务吧。 项目任务 加减法自动出题器 单元学习目标 信息意识： (1)通过本项目的实践，理解算法的内涵，观察、探究、理解计算机程序运行的基本结构，感受计算机程序给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。 (2)了解计算机算法实现对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。 (3)在项目实践中主动学习互联网知识，增强数据保存、备份意识。 2. 计算思维： (1)通过对本项目功能的设计和实现，熟悉代码编写、调试流程和相关IDE的功能与应用。 (2)通过对本项目算法的（流程图）表示，掌握程序算法的设计方法，并能使用顺序、分支、循环三种基本控制结构来描述实施过程。 (3)通过程序设计中不同数据类型的处理和运算，掌握计算机程序中数据的使用、呈现和规范。 (4)通过程序设计中对如随机函数等内置函数或模块的学习使用，了解合理使用Python相关函数或模块的方法和技巧。 3. 数字化学习与创新： (1)通过学习，对本项目程序的功能进行延展，如现场比赛自动计分器功能菜单设计等，体会使用程序结构创建人性化人机交互，并优化代码。 (2)在程序设计过程中，通过学习，选择合适的Python IDE进行代码编写，能使用自定义函数进行功能封装，并能学会使用合适的函数或模块丰富程序功能，体会创新和可持续发展的重要性。 4.信息社会责任： (1)通过本项目的结果呈现，了解算法的优势及对知识产权保护的重要性，体会使用计算机程序优化人类生活、学习方式的重要意义。 (2)通过项目中功能模块的信息输入输出交互，明确信息科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 整体设计 项目活动 对应教材中的课题 拟解决的项目问题 课时 项目筹备 单元前言 （与第1节合并） 筹备单元项目，确认开发的程序功能、项目实施规划与小组分工表 1 知识探究 第1节 问题与算法 描述“加减法自动出题器”的算法 第2节 人机的互动 为编写程序代码找到适用的计算机语言及其IDE 1 第3节 信息的处理 学会正确选择数据类型与表达加减运算算式 2 第4节 决策的实现 程序中分支流程的代码实现 1 第5节 循环的艺术 程序中循环流程的代码实现 1 第6节 指令的复用 程序代码的简化 1 第7节 算法的实践 用算法解决现实问题的基本步骤 1 整理展示 单元小结与练习 按照项目实施规划与小组分工表的要求，继续完成项目任务并开展交流评价 2（课外） 项目实施 项目筹备+知识探究 课时课题 第1节 问题与算法（第1课时，含单元项目规划筹备） 课时目标 1.能够基于单元项目情境并结合自身生活经历，提出并确认属于自己的项目内容 2.能够根据项目任务与实施条件来规划知识学习、实施步骤与预期成果，并设计出项目方案 3.能够基于实际情况成立项目小组，自行商议小组成员的角色与分工任务，并撰写出项目分工表 4.通过生活问题解决比对，了解算法的概念和特征，知道计算机解决问题的一般方法和步骤 5.通过算法实例学习，掌握算法描述的一般方法和特点，并能使用合适的方式进行表达。 教学准备 课本每生一本、纸笔、教学PPT等。 基本流程 具体导学过程 意图说明 教学导入 由“有没有想用计算机程序解决的问题”导入，要求学生浏览单 ... ...
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