知识探究 课时课题 第4节 决策的实现 课时目标 1.通过对条件表达问题的探讨，掌握常用的关系运算符与逻辑运算符，并能够正确书写Python的关系表达式与逻辑表达式； 2.通过对条件问题解决的探讨，掌握IF语句的语法与分支结构程序的类别，能够正确使用Python的IF语句书写分支结构程序； 3.通过编程实践，增强问题建模、算法设计、编写代码、调试代码等能力。 教学准备 机房、Thonny软件、纸笔、学生素材、教学PPT等 教学流程 具体导学过程 意图交流 一、教学导入 由项目子问题“条件判断和流程分支处理———程序中分支流程的代码实现”导入。 二、新课导学 1.教师布置本节课学习任务 掌握用Python来表达问题解决的条件代码样式与根据条件判断来控制程序执行方向的程序结构，来为项目中的条件判断和分支处理做知识储备。 2.教师介绍具体的学习内容 (1)大小关系表达———认识关系运算符与关系运算表达式 (2)是非关系表达———认识逻辑运算符与逻辑运算表达式 (3)根据条件来选择不同的流程———选择语句与分支结构程序 3.教师布置阅读“条件表达式”任务并要求进行梳理 (1)自主阅读：以书本P68-70为主，网络知识作补充 (2)知识梳理：①条件表达式是帮助计算机实现自主判断的基础,其类型有关系运算表达式与逻辑运算表达式两种，表达式运算是一个结果为True或False的布尔值。 ②常见的关系运算符有 ； 常见的逻辑运算符有 。 ③表示变量a大于等于3的Python表达式为 ； 表示变量b和5相等的Python表达式为 。 4.教师引领学生使用关系运算和逻辑运算处理问题 实践活动：(1)儿童优惠购票条件的表达 (2)国旗护卫队成员筛选条件的表达 5.教师布置阅读“选择语句与分支结构程序”任务并要求进行梳理 (1)自主阅读：以书本P70-73为主，网络知识作补充 (2)知识梳理：①用来描述条件判断并控制程序执行方向的计算机语句为选择语句，由它所编写的程序流程是按照条件选择性地执行其中某个分支，故称为分支结构程序。常见的有单分支结构程序和双分支结构程序。 ②单分支结构程序是只要条件为真，就执行唯一分支流程，否则退出。使用if语句来表达，其语法格式为： if 条件表达式 : 语句块 ③双分支结构程序是如果条件为真，就执行与之匹配的分支流程，否则执行另一条分支流程。使用if语句来表达，其语法格式为： if 条件表达式 : 语句块 1 else: 语句块 2 ④上述语法中，冒号是用于指明下方所有相同缩进的代码行，都归属于该分支结构程序的语句块。 6.教师引领学生将知识技能内化为能力 (1)先画出流程图，再进行程序编写； (2)先自行调试程序，如有问题再进行组内交流； (3)优化程序，使人机交互更方便； (4)展示、汇报与交流。 7.教师促进学生形成“以人为本”的价值观念 ———评价程序的输入输出提示设计 三、习题测试 1.print(1>2 or 2<3) 输出的结果是 。 2.某网约车收费标准如下：3千米以内（含3千米）收费10元，超过3千米的部分每千米收费2元。假设某顾客坐车的路程是s（s为整数），顾客坐车费用为c，请完成如下部分代码填空： 四、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 五、布置作业 请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： 1.哪些项目问题解决需要用到分支结构程序？ 2.这些项目问题解决适用单分支结构还是双分支结构？ ... ...
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