第2章　第5节　人脑的高级功能 高中生物学人教版选择性必修1（课件 教案 学案 练习四份打包）

第5节　人脑的高级功能 [学习目标]　1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。2.简要说明人类记忆的过程及记忆与学习的关系。3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 一、语言功能 1．大脑的功能 (1)感知外部世界。 (2)控制机体的反射活动。 (3)具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。 2．语言功能 (1)语言功能是人脑特有的高级功能。 (2)言语区(示意图) 判断正误 (1)语言功能是人脑特有的高级功能(　　) (2)人脑的言语区的H区受损后看不懂文字(　　) (3)大多数人的语言功能由大脑皮层的右半球主导(　　) (4)V区受损，看不见文字(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)×　(4)× 提示　(2)人脑的言语区的H区受损后不能听懂话。(3)大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球。(4)V区受损后看不懂文字。 任务一：大脑皮层的语言功能特点 1．球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？ 提示　听觉中枢，语言中枢的H区。 2．球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？ 提示　视觉中枢，语言中枢的V区。 　区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢的技巧 (1)能否“听见”声音，与听觉中枢有关，而能否“听懂”语言，与听觉性语言中枢有关。 (2)能否“看见”物体，与视觉中枢有关，而能否“看懂”文字，与视觉性语言中枢有关。 1．如图为大脑皮层言语区的分布示意图，参与学生听课和做笔记的功能区至少包括(　　) A．W区 B．W区和V区 C．S区和H区 D．W区、V区和H区 答案　D 解析　学生听课和做笔记，需要学生理解听课的内容、能书写，同时需要看懂自己所写的内容，所以需要H区、W区和V区参与，故选D。 2．损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。关于人脑的高级功能，下列说法错误的是(　　) A．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 B．盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关 C．语言中枢位于大脑右半球外侧面 D．专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区 答案　C 解析　参与小组讨论，需要听和说，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢(S区)和听觉性语言中枢(H区)参与，A正确；盲人“阅读”时首先是手指的移动，这与躯体运动中枢有关，然后是用手指触摸盲文，这与躯体感觉中枢有关，最后是将盲文的形状对应为一定的意义，与语言中枢有关，B正确；大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，C错误。 二、学习、记忆和情绪 1．学习和记忆 (1)概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (2)特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 (3)记忆过程及联系 (4)学习和记忆的机理 ①涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ②短时记忆：可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 ③长时记忆：可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 2．情绪 (1)概念：人对环境所作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症 (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 ②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 判断正误 (1)长时记忆与神经元之间即时的信息交流有关(　　) (2)抑郁是短期的，通过自我调适就一定会好转(　　) (3)抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)√ 提示　(1)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，长时记 ... ...