第5章　第1节　第1课时　生长素的发现过程 高中生物学人教版选择性必修1（课件 教案 学案 练习四份打包）

第1节　植物生长素 第1课时　生长素的发现过程 [学习目标]　1.分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。2.通过分析细胞学和分子水平的证据，阐明植物向光生长的原因。 1．向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 2．生长素的发现过程 科学家 实验过程 实验结论及分析 达尔文 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 鲍森·詹森 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 温特 胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名为生长素 其他科学家 从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质 与生长素作用相同的物质：吲哚乙酸 3.植物向光性的解释 4．植物激素 (1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 (2)举例：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 判断正误 (1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素(　　) (2)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(　　) (3)植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)和吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素(　　) (4)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 提示　(1)单侧光刺激影响生长素的运输和分布，和其产生无关。(2)温特发现并命名生长素，没有分离鉴定生长素的化学本质。(4)植物的向光生长是因为背光侧生长素浓度高于向光侧。 任务一：“生长素的发现”的相关实验分析 1．阅读教材P90～91达尔文父子的实验，思考并回答下列问题： (1)请分析下列组别的自变量和实验结论，并完善表格。 组别 自变量 结论 ①和② 胚芽鞘尖端的有无 胚芽鞘的弯曲生长与尖端的存在有关 ①和③ 胚芽鞘尖端是否遮光 胚芽鞘的弯曲生长与尖端受单侧光刺激有关 ①和④ 胚芽鞘尖端下部是否遮光 胚芽鞘的弯曲生长与尖端下部是否受光刺激无关 (2)分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？ 提示　分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用。 2．达尔文的推测中遗留了三个问题，分别是：a.胚芽鞘尖端受单侧光刺激后产生了某种“影响”，这种“影响”是什么？b.这种“影响”能否向下传递？c.为什么伸长区背光面比向光面生长快？在达尔文实验的基础上科学家们继续进行了实验探索，请继续分析其他科学家的研究： (1)鲍森·詹森的实验证明了什么？ 提示　鲍森·詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的某种“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 (2)拜尔的实验在黑暗中进行的目的是什么？通过该实验分析某种“影响”的产生是否需要光照？ 提示　拜尔的实验的目的是研究植物具有向光性的内因是什么，需要排除光照对实验结果的干扰。不需要光照。 (3)拜尔实验的贡献是什么？ 提示　证明了胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀。初步证明了“影响”可能是一种化学物质。 (4)阅读教材P91～92温特的实验，思考并回答下列问题： ①温特的实验是基于什么假设进行的？ 提示　胚芽鞘尖端会产生某种物质，这种物质会向下运输。 ②若假设成立，则演绎得到哪种结果(可以观察到哪种现象) 提示　一段时间后，如果这种物质存在并向下运输，那么琼脂块上面就会积累这种物质，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，就会起到与尖端一样的结果，胚芽鞘向琼脂块对侧弯曲生长。 ③温特用哪种方法观察到了事实？ 提示　温特把带有这种物质的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，他观察到胚芽鞘向琼脂块对侧弯曲生长 ... ...