作业练习 课程基本信息 学科 艺术造型·美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 第4课 灵动的龙 书 名：义务教育教科书艺术造型·美术一年级上册 教科书 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年7月 作业练习 1.选择题： 鎏金铁芯铜龙通体鎏金，身体细长，两只有力的前脚紧扣地面，龙头与上身呈“S”型， 龙嘴张开，露出牙齿和弯曲的龙舌，两只圆睁的双眼直视前方，龙角紧贴头部向后伸展，龙 尾从高高上扬的后肢处反折向龙头上方。请问这是哪个朝代的作品？() A.唐代 B.宋代 C.明代 D.清代 2.画家( )的版画作品《万里长城》将画面全部任长城尽情奔驰，表现了长城各式 各样的转折、跌宕、蜿蜒，长城如同一条巨龙守护着我们的国家与民族。 A.阿鸽 B.吴冠中 C.伍必端 D.古元教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 第 4 课 灵动的龙 书 名：义务教育教科书 艺术 造型·美术 一年级 上册 教科书 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 学习目标 知识与技能：能认识笔、墨、纸、砚等中国画工具和材料，了解“龙”字的不同书写方 式，能用毛笔或手势摹写“龙”字，能从书法和绘画两方面去表现灵动的龙。 过程与方法：观察墨在水中慢慢扩散，龙的形态若隐若现的状态；运用灵活的曲线画一 条腾飞的龙；观察万里长城、长江黄河等壮丽景象，联想龙骨、龙身、龙脉的形象，运用不 同材料表现形态各异的龙。 情感态度与价值观：通过具体实践，在创作中感受龙的灵动与生命力，理解龙是中华民 族的象征，代表着中华民族团结、勇敢、一往无前的精神。 教学内容 教学重点： 知道龙的象征意义，能用灵活的曲线画一条腾飞的龙，联想龙骨、龙身、龙脉的形象， 运用不同材料表现灵动的龙。 教学难点： 理解龙象征着中华民族团结、勇敢、一往无前的民族精神。 教学过程 第一课时 教学环节 主要师生活动 教学意图 创设情境：在上一课的学习中，我们了解了 设置书法学习情境，通过 各种龙的造型特点，今天我们来当一当“小小书 赏析“龙”字的书写演变过程， 法家”，观察书法作品中“龙”字的不同书写方式， 从书法艺术角度感知灵动的 情感导入 看看你能发现什么？ 龙。 出示“龙”字的不同字体，提出问题：你能 在书法作品中找到龙的影子吗？ 介绍“龙”字的不同字体，引导学生在书法 赏析中感受“龙”的灵动与力量。 学生活动：观察“龙”字的不同书写方式， 感受书法线条的节奏与韵律。 介绍笔、墨、纸、砚的基本使用方法，示范 通过毛笔的挥洒或手势 用毛笔书写“龙”字。 的模仿，让学生感受书法艺术 探究新知 学生活动：认识笔、墨、纸、砚等中国画与 的韵律美，感受艺术之间的融 书法工具材料，尝试用毛笔摹写“龙”字，从书 会贯通。 法中感知线的千变万化。 展示各种形态的龙形象，赏析唐代鎏金铁芯 通过“仿‘龙’形律动游 铜龙，引导学生开展“仿‘龙’形律动游戏”，感 戏”，让学生通过身体感受龙 受龙的不同姿态。 的灵动与力量。 任务探究 学生活动：分小组开展互动游戏：学生们站 立起来，手拉手形成一条长龙，模仿龙的各种姿 态。 教师引导学生观察墨在水中慢慢扩散，龙的 通过运用笔、墨、纸、砚 形态若隐若现的状态，尝试运用中国画工具和材 等中国画工具和材料表现腾 料，探索用变化的线条表现一条腾飞的龙。 飞的龙，尝试用曲线表现龙的 作业与展 学生活动：尝试用灵活的曲线画一条腾飞的 神韵，在艺术的浸润中逐步深 示评价 龙。 化审美感知。 学生展示自己的作品，介绍所表现龙的形象 与精神象征。 板书设计 工具材料 笔、墨、纸、砚等中国画工具与材料。 教学过程 第二课时 教学环节 主要师生活动 教学意图 出示版画《万里长城》，引导学生观察画面的 通过赏析《万里长城》， 表 ... ...
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