6 考察大自然 —从校园开始 第二课时 教学设计（表格式）-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《考察大自然—从校园开始》的教学设计（第2课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 在这一课时中，我们旨在继续深化学生对大自然的认知，培养他们的观察能力和环保意识。具体目标包括： 通过校园内的实地考察，让学生更加直观地了解校园内的自然现象和生物多样性。 引导学生学会用科学的方法观察并记录自然现象，提高他们的观察能力和记录能力。 培养学生的环保意识，让他们认识到人类活动对自然环境的影响，并学会在日常生活中采取环保行动。 二、教学重难点 重点：使学生能够学会如何观察并记录下校园中的植物、动物以及非生物因素的变化，理解自然界中的科学规律。 难点：如何引导学生运用科学的眼光去看待身边的事物，深入分析这些自然现象背后的原因，并将所学的环保知识转化为实际行动，以维护我们共同的校园环境。 三、教学准备 教师准备：提前规划好考察路线，准备好考察所需的工具，如观察记录表、笔、小收纳盒子等。同时，制作好考察提示PPT，以便在课堂上进行展示。 学生准备：学生需要带上活动手册中的考察大自然选项表、笔以及小收纳盒子，用于记录和收集观察到的自然物品。 四、教学过程 导入新课：通过一段关于大自然的视频，引导学生回顾上一课时所学的内容，并激发他们的兴趣。然后，明确本节课的考察任务和目标，即继续在校园内考察大自然，并学会用科学的方法观察和记录。 老师：同学们，大家好！在开始我们今天的新课之前，我想先请大家看一段视频。（播放关于大自然的视频）这段视频是不是让我们仿佛置身于美丽的自然之中呢？ 学生A：哇，视频里的风景好美啊！我好像能闻到花香和听到鸟鸣了。 老师：没错，大自然确实充满了魅力和奇迹。那么，大家还记得我们上一节课学习了什么吗？ 学生B：我们学习了如何认识和理解大自然，还讨论了人与自然的关系。 老师：非常好！看来大家上节课都学得很认真。那么，今天我们将继续这个话题，不过我们要换一种方式去学习———我们要亲自去校园里考察大自然！ 学生C：真的吗？太好了！我们可以走出教室，亲身体验大自然了！ 老师：是的，同学们。不过，在考察之前，我们需要明确一下今天的考察任务和目标。首先，我们要继续在校园内寻找和观察大自然的各种现象和生物；其次，我们要学会用科学的方法去观察和记录这些现象和生物。 学生D：老师，那我们要怎么观察和记录呢？ 老师：问得好！我们可以使用放大镜、望远镜等工具来仔细观察；同时，我们还可以使用笔记本或手机等工具来记录我们的观察结果。比如，我们可以记录下我们看到的植物种类、动物行为、天气变化等等。 学生E：听起来很有趣也很有挑战性呢！老师，我已经迫不及待想要开始了！ 老师：好的，同学们。那我们现在就出发吧！不过在出发之前，请大家一定要注意安全，遵守考察规则，保持环境的整洁和安静。让我们一起用科学的眼光去发现大自然的奥秘吧！ 明确考察对象：“我们的校园里有哪些属于大自然的事物？”引导学生思考并回答。接着，教师可以根据学生的回答，进一步明确考察对象，如树木、花草、昆虫、鸟类等。 教师：谁能告诉我，在我们的校园里，有哪些是属于大自然的事物呢？请大家积极思考，然后举手回答。 学生A：老师，我看到了很多树木，它们很高大，叶子绿油油的，肯定是大自然的一部分。 教师：非常好，学生A提到了树木，树木确实是校园里大自然的重要组成部分，它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供了清新的空气。那么，除了树木，还有没有其他的大自然元素呢？ 学生B：我知道，还有那些五颜六色的花草，它们让校园变得像花园一样美丽。 教师：没错，学生B观察得很仔细，花草也是大自然赋予我们的宝贵财富，它们让我们的生活环境更加丰富多彩。那么，除了看得见的植物，还有没有其 ... ...