7 大自然中的发现 第1课时 教学设计-（表格式）2024-2025学年科学一年级上册湘科版

《大自然中的发现》教学设计（第1课时） 课程 科学 类型 新授课 一、教学目标 让学生了解大自然中的常见事物和现象，如植物、动物、天气等。 培养学生观察、思考和表达的能力，通过观察和描述大自然中的现象，提升学生的科学素养。 激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，增强他们对大自然的热爱和保护意识。 二、教学重难点 重点：让学生认识大自然中的常见事物和现象，学会用简单的语言描述观察到的现象。 难点：培养学生细致观察和深入思考的能力，以及如何通过观察和思考提出自己的见解和问题。 三、教学准备 教师准备：教学PPT、实物教具（如植物、昆虫标本等）、实验材料（如水、盐、杯子等）、相关图片和视频等多媒体资源。 学生准备：课本、笔记本、铅笔等学习用品。 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 通过展示大自然中的图片或视频片段，引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。 提问：“你们知道大自然中有哪些有趣的事物和现象吗？”激发学生的兴趣和好奇心。 老师：同学们，大家早上好！今天，在我们开始新课之前，我想先带大家去一个特别的地方，那就是我们美丽而又神秘的大自然。请看大屏幕，这里有几张我精心挑选的图片和视频片段，让我们一起走进大自然的怀抱，感受一下它的魅力吧。 （播放视频） 老师：好了，同学们，你们被大自然的景色吸引了吗？有没有发现什么特别有趣的事物或者现象呢？ 学生A：老师，我看到了壮丽的瀑布，水流从高处倾泻而下，像极了一条白色的绸带！ 老师：非常棒的观察，瀑布确实是大自然中一道独特的风景线。那么，瀑布的形成背后又藏着哪些科学原理呢？ 学生B：我还看到了五彩斑斓的蝴蝶在花丛中飞舞，它们的翅膀真是太美了！ 老师：没错，蝴蝶不仅美丽，还是自然界中重要的传粉者。它们的翅膀颜色和图案多种多样，是生物多样性的生动体现。 学生C：老师，我记得视频里有一段是日出的画面，天空从黑暗渐渐变得明亮，太阳慢慢升起，那一刻真是太震撼了！ 老师：是啊，日出日落是大自然中每天都会上演的壮观景象。它们不仅美丽，还蕴含着丰富的天文和地理知识。 老师：看来大家都非常细心和善于观察。大自然中确实充满了各种有趣的事物和现象，等待我们去探索和发现。那么，在接下来的课程中，我们就将一起走进大自然，去揭开它神秘的面纱，了解更多关于它的知识和奥秘。希望大家能够保持这份好奇心和求知欲，和我一起探索大自然的无限精彩！ （二）新课讲解（15分钟） 讲解大自然中的常见事物和现象，如植物的生长、动物的习性、天气的变化等。 使用实物教具和多媒体资源，帮助学生更直观地理解这些事物和现象。 引导学生观察图片和视频，鼓励他们用简单的语言描述所观察到的现象。 老师：请大家看这张图片（展示植物生长图片），谁能告诉我，你看到了什么？ 学生A：我看到了一棵小树苗正在慢慢长大，它的叶子变得越来越绿，树干也越来越粗了。 老师：非常好，A同学观察得很仔细。这正是我们大自然中植物生长的一个典型现象。那么，有谁知道为什么小树苗会长大呢？ 学生B：我知道，是因为小树苗需要阳光、水和空气，它们能帮助小树苗进行光合作用，然后小树苗就能长大长高了。 老师：B同学解释得非常棒！光合作用确实是植物生长的关键过程。接下来，我们再看这段视频（播放动物习性的多媒体资源），谁能告诉我，视频中的小动物在做什么？ 学生C：视频里的小兔子正在吃草，看起来它吃得很开心。 老师：是的，C同学观察得很准确。小兔子吃草是它的一种习性，也是它获取食物和能量的方式。在大自然中，每种动物都有自己独特的习性和生存方式。 老师：最后，我们一起来聊聊天气的变化吧。谁能说说，你最喜欢的天气是什么？为什么？ 学生D：我最喜欢晴天，因为晴天的时候太阳公公会出来 ... ...