第三课 《语音识别项目应用》 教案 教学时间 教学班级 六年级 课程名称 语音识别项目应用 课时 1课时 教学目标 一、知识与技能 1. 能够列举出在生活中语音识别技术与其他智能技术结合的应用案例； 3.能够参考课本实现“语音控制 AIoT 板开关灯”； 3.小组合作完成自己的项目设计。 二、过程与方法 1．通过PBL教学，开展合作、探究式学习，让学生通过头脑风暴产生创意并实施项目的方式，锻炼学生的合作能力、逻辑思维能力和问题解决能力。 三、情感态度与价值观 1．在动手与动脑相结合的过程中，使学生感受到知识来源于生活，也能解决生活中的实际问题； 2．实施项目时，在不断尝试中激发求知欲，不断摸索中增强成就感，产生并保持对学习的兴趣。 重点 理解语音控制 AIoT 板开关灯的程序 能围绕主题设计并实施小组的语音识别项目作品 难点 1．能围绕主题设计并实施小组的语音识别项目作品 教具 AloT板、mPython 教学方法 教学展示、小组讨论、项目式学习 教学过程 教师 学生 一、新课导入（5分钟） 同学们，欢迎大家继续来到语音识别的学习。 （回顾）前两次课我们了解语音识别的基础知识和主要应用，认识机器进行语音识别的过程，大家还能想起语音识别技术基础应用分为哪两类吗？ 对了，就是分为识别语音信息输出文字和识别语音信息控制设备运行。 语音识别技术的功能仍在不断进步发展，与不同应用场景、不同的设备甚至融人其他各项智能技术相结合，形成了更强大的综合型智能应用体系。 同学们，你们能说出语音识别技术在生活中都有哪些拓展应用吗 学生思考并回答问题 案例讲解（10分钟） 1.语音识别技术结合物联网 众所周知，智能家居环境充分利用了物联网技术，使家居环境中所有电器设备都能被集中控制。而语音识别技术，作为控制设备的触发条件，使智能家居的控制摆脱了固定的遥控设备、距离等因素的影响。 2.语音识别技术在不同场景中的应用 可以识别语音内容输出文字。在采访、记录过程中，常常需要记录较长篇幅的内容，此时可利用语音识别技术进行长文识别，轻松完成记录;在语言学习过程中，也可利用语音识别，对口语进行正误判断，培养良好发音习惯。 语音识别技术可识别语音指令控制设备。在不同场景，此功能可结合物联网等技术，发挥出更强大的功能。例如，在车载系统中，只需发出语音指令，便可播放音乐、接听电话、调试音量、设置导航等;在盲人社区，可增加语音识别公共设备，使社区人员更方便为盲人群体提供帮助。 在智能家居环境中，语音控制成为最流行和便捷的家居管理方式。下面，以“语音控制AIoT板开关灯”为例，来了解具体的项目实现过程吧! 在项目实施之前，首先梳理清楚实现项目思路，这时可以利用思维导图、流程图这样的法宝来帮我们更有逻辑地呈现。模拟智能家居语音控制灯的开关的场景:进人家门后，只要说“开灯”，灯就会打开;要离开房屋的时候，说“关灯”，灯就会关闭，具体思路如图所示： 打开编程软件，编程实现对应的功能。找到语音识别相关的模块指令，在这里，需借助“百度智能云”平台的数据资源。（教师边操作边讲解） 学生听讲 三、实操练习（10分钟） 现在大家开始动手实践，请同学们打开编程软件，借助智能语音云平台，使用语音识别技术，控制AIoT板上的RGB灯的开和关吧，有问题的请举手示意。（教师巡视） 学生练习 四、思维拓展（15分钟） 请同学们展开思考，语音识别技术在不同的场景下，还可以有什么创新的用法。与同学们展开讨论，最后确定一个项目创意，填写在表中。 选好项目创意后，针对此创意，对其进行概述总结，包括使用场景、功能介绍等，制订详细的分析计划，包括所需材料、任务分解和分工、风险预估等。 请同学们与组员展开讨论，并在计算机中建立一个项目计划文档做好项目 ... ...
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