【核心素养目标】2.2.2 生物对环境的适应和影响（第1课时）教学设计2024-2025学年七年级生物学上册（苏科版2024）

第 2 章 生物与环境 第 2 节 生物对环境的适应和影响 （第 1 课时） 一、教学目标 1.生命观念： 分析生物对环境的适应。 举例说出生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应。 2.科学思维： 通过实际观察，收集分析论文资料，模拟探究活动，提高分析和推理的能力及收集处理信 息的能力。 3. 情感态度与价值观： 确立适者生存，不适者被淘汰的观点，认同坚持合理规划，确保生物生存环境，可持续发 展的思想。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 生物能适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的。 形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。 2. 教学难点： 生物能适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的。 形成生物的形态、结构、生理、行为与环境相适应的全面认识。 三、教学设计思路 展示一些奇特的生物图片或视频，如生活在沙漠中的动物的体色大多带黄色，而生活在绿 色草丛里的动物大多是绿色的，仙人掌、北极熊、枯叶蝶等， 引发学生的兴趣，提问学生这些 生物有什么特点，它们为什么会有这样的特点，从而引出生物对环境的适应这一主题。 模拟小鸟捕食的活动来探究生物对环境的适应，播放小鸟捕食的视频，引出生物对环境的 适应话题，激发学生兴趣。准备模拟小鸟捕食的道具， 如几种大小相似，颜色不同的种子（如赤豆，绿豆等）若干，代表不同环境中的食物。学生分组扮演小鸟进行捕食，在不同“环境 ” （如草地、树林等背景布置） 中尝试捕食，感受不同环境下捕食的难易程度。小组讨论小鸟在不同环境中的捕食情况，总结生物适应环境的表现。 引导学生思考其他生物适应环境的例子，强化对生物与环境关系的理解。举例说明不同环 境中的生物适应方式。例如，沙漠中的植物具有减少水分散失的结构；寒冷地区的动物有厚厚 的皮毛等。讲解生物在形态、结构、生理和行为等方面对环境的适应表现。分析生物适应环境 的意义，强调适应是生物生存和繁衍的基础。 介绍生物适应环境的相对性，通过实例说明环境变化可能导致生物适应的局限性。将学生 分成小组，让他们讨论自己熟悉的生物是如何适应环境的，并选出代表进行发言。给出一些具 体的生物适应环境的案例，让学生分析其中的适应方式和原因。总结生物对环境适应的主要方 式和意义，强调生物与环境的相互作用。同时， 鼓励学生在日常生活中观察生物，了解更多生 物适应环境的例子。最后引导学生思考人类应该如何保护生物的生存环境， 以促进生物更好地 适应环境。布置课后作业，让学生查阅资料了解一种濒危生物的适应特征及面临的生存挑战。 四、课时安排：1 课时 五、教学过程 【新课导入】 鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。生物的生长、繁殖等生命活动受到环境的影响。除此 之外，生物与环境之间还有着怎样的关系呢？ 【新课学习】 学习目标 1：生物对环境的适应 1.情境导入： 生物生活在复杂的环境中，时刻受到环境中各种因素的影响。生物在长期的生存和发展过 程中，形成了对其生存环境的适应。例如， 生活在沙漠中的动物的体色大多带黄色，而生活在 绿色草丛里的动物大多是绿色的（图 2-7）。这些都是生物适应环境所表现出的特征。 2. 模拟小鸟捕食的活动： 我们可以通过模拟小鸟捕食的活动来探究生物对环境的适应。 3. 设计实验： 实验材料和用具： 几种大小相似，颜色不同的种子（如赤豆，绿豆等）若干，计时器，颜色鲜艳的塑料绳等。 方法：a.在校园或附近社区寻找一片耐踩踏的草坪（也可以用仿真草坪替代，图 2-8），用颜 色鲜艳的塑料绳圈出一定的面积，把圈画的草坪看作昆虫的“栖息地 ”。 b.用大小相似、颜色不同的种子模拟各种昆虫，将这些种子随意撒在草坪上。 c.以小组为单位，分工合作。 一人记录活动数据，其余人扮作“小鸟 ”，在草坪上捕 ... ...