6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计（表格式）-高中政治统编版必修三政治与法治

基本信息 姓名 唐小英 联系电话 学段 高中 展示教学设计 中国共产党领导的 多党合作和政治协商制 度 课时教学设计 课题 2.6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1.教学内容分析 本课是必修三《政治与法治》第二单元第六课的重点内容。通过前面两课的学习，学生了解中国 共产党处于执政地位。除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。它们在国家中的地位如何 相互关 系如何 这种关系和西方的多党制、两党制有何不同 本框的理论性较强，帮助学生澄清思想上的一些 对于我国政党制度认识上的误区，加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识。 2.学情分析 高一学生在之前的学习及日常生活中，具备了一些对于国家政治制度的初步了解，初步懂得了我 国的根本政治制度以及中国共产党的相关知识，但是他们对政党制度相关知识不热悉，如果单纯刻板 地讲知识，会不感兴趣。从知识储备看，高一学生基础知识薄弱，从能力来看，高一学生独立思考能 力不断增强，学生会把我国的政党制度和西方进行比较，因此要充分调动、引导学生这种分析问题的 主动性，积极性。因此本课的设计应以学生原有的知识储备和社会生活常识为基础，通过提问和引入 同学们感兴趣的教学资源激发学生学习的兴趣。 3 . 目 标 确 定 课标要求：阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。 政治认同：坚持中国特色社会主义的政党制度，明确我国的政党制度是新型的政党关系与政党制度 形式，认同人民政协的作用。 科学精神：理解我国的政党制度既不是一党制，也根本区别与西方多党制。 法治意识：明确中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律，以宪法为根本活动准则。 公共参与：在日常生活中，配合民主党派和人民政协工作，为国家治理贡献力量。 4.学习重点难点 教学重点：我国政党制度的内容。 教学难点：人民政协的职能。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 总议题：如何理解中国特色的政党制度 导 入 ：展示2024年民主党派积极参与国家大政方针建设等新闻图片， 民主党派为社会主义做出的贡献，展现其责任与担当，引起学生探讨兴趣， 没有执政地位的民主党派究竟在我国政治体系中扮演着怎样的角色 共产 党又如何处理与它们之间的关系 议题一：中国特色社会主义政党制度，“特”在哪 议学情境一： “中国共产党领导的多党合作和政治协商制度作为我国一项基本政治 制度，是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创 造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度。” —一习近平 播放视频《中国新型政党制度》 问题探究：1、结合视频和课本知识，谈谈你对我国政党制度的理解 2、结合视频和素材，思考我国的政党制度“新”在哪里 为什么是新 型政党制度 议学总结一： 1.我国政党制度的性质、地位 ①性质：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是一项具有鲜明 中国特色的政党制度。 ②地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基 本政治制度。 2、我国民主党派性质、优势、种类 (1)性质：现已成为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事 业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大 复兴的爱国者的政治联盟。 (2)优势：有广泛的社会联系和人才优势。 (3)民主党派种类P55相关链接 3.我国政党制度的内容： ①多党合作的基本方针； 学生活动 1.学生阅读教材和材 料，思考中国特色社会主 义政党制度，“特”在哪 2.学生观看视频，结 合课本知识，小组讨论交 流对我国政党制度的理 解，思考我国的政党制度 “新”在哪里 为什么是 新型政党制度 3.学生查阅资料，以 “相关链接”中的信息为 线索，查阅各民主党派及 其成员、无党派人士参政 的相 ... ...