2024-2025学年道德与法治四年级上册3.8 网络新世界 教学设计（表格式）

课题 《网络新世界》 教学目标 学生能够全面认识网络世界的精彩之处，深入体会网络在现代生活中的重要作用，感受网络给生活带来的巨大变革。 学生掌握网络世界的规则，学会在网络中安全、文明地生活的技巧和自护方法，树立网络道德意识。 学生能够辨析网络游戏的利与弊，学会理性思考问题，掌握避免沉溺网络游戏的方法，养成健康使用网络的生活习惯。 教学重点 教学难点 （一）教学重点 体会网络在现代生活中的重要作用，感受网络世界的精彩，懂得网络在不同领域的应用，体会网络与人们生活息息相关。 正确对待网络游戏，养成健康使用网络的生活习惯，辨析网络游戏的利与弊。 （二）教学难点 深入理解网络与人们生活的紧密联系，以及网络在不同领域的具体应用和影响。 掌握网络自护方法，懂得正确应对网络危害，保护自己，同时不伤害他人，树立网络道德意识。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、实践体验法 复备课 教 学 过 程 （一）认识网络世界的精彩与重要性 谜语导入 （1）出示谜语：“有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。” 让学生猜一猜谜底是什么。 （2）学生发言，分享自己的答案和理由。 （3）揭晓谜底：电脑，并引出网络的主题。 （4）小结：网络就像一个神奇的世界，充满了未知和惊喜。让我们一起走进网络新世界，探索它的精彩之处。 了解互联网 （1）播放视频：互联网的工作介绍和发展历程。 （2）提问：“从视频中，你对互联网有了哪些新的认识？互联网是如何工作的？它经历了哪些发展阶段？” （3）学生发言，分享自己的观看感受和对互联网的了解。 （4）教师引导学生认识互联网的特点和重要性，强调互联网作为第四媒体的虚拟性、神奇性和全球性。 （5）小结：互联网是一个虚拟、神奇的世界，它能够让远方的朋友近在眼前，让辽阔的地球变成一个小村庄。它的发展历程充满了创新和变革，对我们的生活产生了深远的影响。 感受互联网与生活的密切联系 （1）调查与讨论 出示上网经历大转盘，让学生回忆自己上网的主要活动。 提问：“你上网主要做什么？互联网给你的生活带来了哪些便利？” 学生发言，分享自己的上网经历和互联网带来的便利。可能的活动包括看新闻、查资料、玩游戏、聊天、购物、学习等；可能的便利包括获取信息方便快捷、沟通交流更加便捷、购物娱乐更加多样化等。 （2）分享我的上网经历 展示不同的上网场景，如看电子书、上网视频请教知识、网上祭英烈、手机远程操控家电等。 让学生分享自己在这些场景中的经历和感受，体会互联网在不同方面的应用。 教师引导学生分析这些场景中互联网的作用，如丰富知识、传承文化、提高生活便利性等。 （3）学生讨论 组织学生进行小组讨论，进一步探讨互联网还给生活带来了哪些便利。 学生发言，分享小组讨论的结果。可能的便利包括在线教育、远程医疗、智能家居、共享经济等。 教师引导学生思考互联网对生活的全面影响，强调互联网与人们的生活息息相关。 （4）拓展思考 提问：“假如没有了互联网，我们的生活会发生什么变化呢？” 学生发言，想象没有互联网的生活场景，体会互联网的重要性。 教师总结学生的发言，强调互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，我们的生活已经离不开互联网。 了解互联网的广泛应用 （1）提问：“互联网在其他方面还有哪些应用呢？” （2）学生发言，分享自己了解的互联网应用领域。可能的领域包括网上办公、网上售卖农产品、北斗卫星导航系统等。 （3）瞭望窗 展示资料一：互联网 + 农业，介绍互联网在农业领域的应用，如农产品电商、农业物联网等。 展示资料二：互联网 + 科技，介绍互联网在科技领域的应用，如人工智能、大数据、云计算等。 展示资料三：互联网 + 医疗，介绍互联网在医 ... ...