部编版语文四年级上册《语文园地八》 表格式 教学设计（2课时）

部编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》教学设计 主题 《语文园地八》 第一课时（共2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.通过交流总结出简要复述的一些方法：复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.通过利用熟字识记生字，认识12个由熟字加偏旁组成的生字。 3.通过正确抄写12个易写错的词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁，提升书写能力。 【评价任务】 1.能掌握简要复述的一些方法：一是要熟悉课文内容，二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略，三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。（目标1） 2.认识识字加油站的12个生字，并能结合语境理解字意了解。（目标2） 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字，掌握汉字容易写错的几种情况。（目标3） 【学习内容】 这八单元语文园地的第一课时涵盖了三个大版块：复述、形近字、易错字。复述主要引导学生结合本单元的学习体验交流简要复述的一些方法。12个形近字由熟字加偏旁组成，读音和数字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。由生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字意。易错字通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁提高书写的能力，此题梳理了汉字容易写错的几种情况，增减笔画如“茂”容易多加一点，“雀”容易少写一横；改变笔画，如“降”，容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；与形近字混淆，如“拨”，容易写成“拔”；与同音字混淆如“历”，容易写成“厉”。 【学情分析】 统编教材在二三年级安排了借助插图、示意图等讲故事，三年级安排了集中学习详细复述的单元，四年级安排简要复述，五年级要求进行创造性复述。从“思维发展”这个维度看，相比详细复述，简要复述对学生的学习能力要求更高，需要学生抓住主要情节，对相关内容进行提炼、概括和梳理。此阶段的孩子掌握了大量的识字方法，可放手让孩子自主识字。此阶段的孩子大量出现错别字，会重点记忆个别易错字，但对易错字的几种情况掌握不全面。 【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：借助“交流平台”，巩固简要复述方法（指向目标1）学生活动1 回顾本单元的学习收获。 （1）根据课题能猜出课文的主要内容，学习了如何简要复述课文。 （2）学习了历史人物故事，每个故事中藏着做人做事的道理。 2.同桌合作，总结简要复述的方法。 （1）复述课文要熟悉课文内容。 （2）重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 （3）按照一定顺序。 学生活动2 3.小组竞赛，实战演练。 《西门豹治邺》《梅兰芳蓄须》 每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。 教师活动1 1.提问本单元的学习收获。 2.引导回忆并总结简要复述的方法。 教师活动2 3.提示两课复述的注意点：《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些）《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述） 并对孩子们的复述做出评价。 能通过课文总结出复述的方法，掌握简要复述课文的方法要点。 能对复述方法进行迁移运用。活动意图说明：复习总结复述方法，再让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。环节二：识记形声字，提升自主识字能力 （指向目标2）学生活动3 1、学生自己阅读“识字加油站”，读准字音，注意三拼音节的字“键、砖”。 2、学生交流识字的方法，标注生字，小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3、学生汇报：说说从这组生字中发现了什么规律。 学生活动4 4、、全班交流组词和词语的理解。 5、实战操练：再说几个熟字加部首组成的新字。 教师活动3 出示词语，安排学生边读边发现规律。 教师 ... ...