青岛版（2024年）科学一年级上册 《吹泡泡》教学设计 课题 1.1 吹泡泡 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。 科学思维： 1. 能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征。 探究实践： 1. 能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。具有初步的提出问题和制订计划的意识。 态度责任： 1. 能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法。 2.能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣;能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象。 教学重难点 重点：1. 观察并描述泡泡在不同物体上吹出的差异。 2. 观察阳光下泡泡的颜色。 3. 观察不同形状的工具吹出的泡泡形状。。 难点：1.尝试吹出大泡泡套小泡泡的复杂结构。 2.理解蜂蜜对泡泡的影响，配置出能在地面上滚动的泡泡液。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1. 展示泡泡图片或视频，激发学生兴趣。 2. 提问：“你们喜欢吹泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？” 3. 简要介绍本节课的学习目标。 课 程 学 习 二、探索 活动一：在不同物体上吹泡泡 1. 分发泡泡液和吹泡泡工具。 2. 引导学生分别在桌面、篮球、布料、有水的碗里、手上吹泡泡。 3. 鼓励学生观察并记录泡泡在不同物体上的形状、大小、稳定性等差异。 活动二:怎样吹出大泡泡套小泡泡？ 1. 演示如何吹出大小泡泡套叠的技巧。 2. 鼓励学生尝试自己吹出大小泡泡套叠，并探索不同的吹泡泡方法。 3. 引导学生思考为什么能够吹出这样的效果。 活动三:到操场上吹泡泡，有什么新发现？ 1. 组织学生到操场上，提醒学生注意安全。 2. 引导学生观察阳光下泡泡的颜色，并讨论为什么泡泡会呈现出这样的颜色。 3. 简要介绍光在泡泡表面的折射现象。 拓展活动：动手配置泡泡液，吹出能在地面上滚动的泡泡。 1. 介绍在泡泡液中加入蜂蜜可以增加泡泡的粘性，使其能在地面上滚动。 2. 引导学生分组进行泡泡液的配置，并尝试吹出能在地面上滚动的泡泡。 3. 鼓励学生分享自己的配置方法和吹泡泡技巧。 课堂 小结 1. 回顾本节课的学习内容，总结关键知识点。 2. 表扬学生在活动中的积极表现和创意想法。 3. 布置课后作业：让学生回家后尝试用不同材料制作吹泡泡工具，并观察泡泡的变化。 板书设计 第1课.吹泡泡 1.阳光下的泡泡是彩色的 2.不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形。 3.在泡泡液中加点儿蜂蜜可以使吹出的泡泡更不容易破。 教学反思 通过多样化的实践活动，成功激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生积极参与并享受了学习过程。 部分学生在配置泡泡液时，由于经验不足，未能成功配置出理想的泡泡液，需要教师在后续教学中加强指导。 在户外活动时，部分学生的注意力容易分散，需要教师在组织活动时更加注重学生的管理和引导。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
