本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 知识与能力 1、积累萌发、次第、翩然、孕 、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞等词语。 2、了解物候和物候学等知识。 3、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。 过程与方法 1、通过质疑、圈画、朗读、小组合作等方法探究事理说明文的写作技巧。 2、尝试优化已构建的问题系统。 情感态度价值观 1、激发学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣，培养他们注重观察科学态度。 2学情分析 初一的学生已有一定的基础知识和语言表达能力，好奇心强烈，但是学习能力和习惯还不能自己把握，上课需要抓住他们的兴趣点引导他们阅读文本。21世纪教育网版权所有 3重点难点 体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课题导入 通过标题提问，大自然的语言你会想到哪些问题 活动2【讲授】整体感知 1、学生默读课文，根据要求，围绕标题提问，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 （1）文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些？这些“语言”和季节气候有关吗？如果有，它们是什么关系？21教育网 （2）什么叫物候？什么叫物候学？ （3）物候观测对农业有什么重要意义？ （4）决定物候现象来临的因素有哪些？（5）研究物候学有什么意义？ 2、理清文章写作思路及说明顺序。 3、本文所采用的说明方法有哪些？找出具体的语段并分析讨论其作用。 4、本文的说明语言有何特点？找出具体的语段并分析讨论。 （教师引导学生回顾已经学过的说明文中的说 明方法及其作用和说明文的语言特点，然后结合本文展开小组讨论，讨论结束后汇报其讨论结果最后集体评议并总结。）21cnjy.com 活动3【活动】小组讨论 1、圈画第一段你喜欢的词语和句子，并说说理由 2、找出文章中体现说明文语言准确性的地方。 活动4【练习】导学练习 一、作者介绍 竺可桢，浙江绍兴人。中国科学院院士、中国 共产党党员、中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究，是中国物候学的创始人。 二、请给下列加点字注音 孕育（ ） 风雨载途（ ） 竺 （ ） 纬度 （ ） 三、解释下列词语 销声匿迹——— 翩然——— 载——— 四、摘抄你所喜欢的句子，并作简要点评 （1） 点评： （2） 点评： （3） 点评： 五、我共读了课文 遍，产生了如下问题： （1） （2） （3） 六、对文章的标题，我产生了如下问题： （1） （2） 活动5【测试】习题演练 阅读下面的语段，完成后面的练习。立春过后， 大地渐渐地沉睡中_____（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_____（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_____（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1．在语段中横线上填上恰当的词语。2．解释词语：销声匿迹 翩然3．这两段文字的说明对象是（ ）A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季 ... ...
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