【核心素养目标】第7课《人工智能伦理》课件+教案+素材-【浙教版2023】《信息科技》九年级

(课件网) 第7课 人工智能伦理 （浙教版）九年级 全 01 教学目标 02 新知导入 03 人工智能伦理 04 人工智能的伦理挑战 05 正确对待人工智能的伦理挑战 06 拓展延伸 08 课堂小结 09 板书设计 07 课堂练习 01 教学目标 1、信息意识：能够认识到人工智能在生活中的广泛应用，主动关注人工智能相关的信息动态，理解其对社会和个人的影响。 2、计算思维：能够运用计算思维解决人工智能伦理问题，如数据隐私保护、算法偏见等。 3、数字化学习与创新：能够利用数字化工具和资源进行人工智能伦理的学习和研究，如在线课程、学术数据库等。 4、信息社会责任：能够认识到人工智能带来的伦理挑战，如就业问题、隐私泄露等，树立正确的价值观和道德观。 02 新知导入 通过学习人工智能伦理的基本知识，了解人工智能伦理的基本概念和范畴;通过对人工智能伦理案例的学习，能辨析并应对人工智能带来的伦理挑战。 探究： 1、手机里很多APP都有智能推荐的内容，你觉得智能推荐有什么风险 2、人工智能有可能超越人类智能吗 02 新知导入 随着人工智能迅猛发展，人们需要认真考虑人机共融社会形态的道德准则，人工智能的伦理问题已经得到了世界各国的关注。 03 人工智能伦理 人工智能伦理的主体是机器，这是为了让越来越具有自主能力的机器遵守人类道德伦理规范。人工智能自身没有道德、伦理的品质，是人工智能技术的研发人员在设计模型和算法时赋予数据意义，决定人工智能的行为规范，从而影响机器的伦理品质。 03 知识链接 人工智能伦理 伦理和人工智能伦理 伦理研究人与人和人与自然之间应该遵守的关系总则;人工智能伦理研究因为人工智能算法进展而形成人机混合系统或人机混合形态中人与人、人与机、机与机之间应该遵守的原则。 04 人工智能的伦理挑战 人类的行为会受到社会规范、道德伦理和法律法规的约束。人工智能的发展目标是模拟和仿真人脑所具有的智能活动，因此模拟人类智能的智能体在社会环境中必须要遵循一定的伦理道德。保障智能系统遵循现有的法律、社会规范和道德伦理，确定智能系统的法律主题、权利、义务和责任，是人工智能带来的伦理挑战。 人工智能对伦理问题的挑战，常见有以下四个方面。 04 人工智能的伦理挑战 1.对人机关系认识的挑战 随着人机互补、人机互动、人机协同和人机一体技术的发展，智能机器也开始逐步具有人所特有的情感和创造性。智能机器人的发展不断冲击“人”的概念，使人们反思人类的主体地位，思考人的本质问题。智能器官的出现，人与智能机器开始“共生”，如脑机接口(如图7-1)，使人们思考人-机界限问题。如何构建人一机责任共同体，是人们需要面对的新挑战。 图7-1 脑机接口 04 智能机器人如果出现问题，承担相应行为后果的是智能机器人还是它的设计者 智能机器人出现问题时，通常承担行为后果的是其设计者、生产者以及使用者等人类主体，而非智能机器人本身。目前智能机器人不具备法律责任主体地位，而设计者因设计缺陷、生产者因质量问题、使用者因不当操作等导致问题发生时，需根据具体情况承担相应责任。随着人工智能技术发展，责任主体界定可能面临新挑战，需完善法律和伦理体系。 开动脑筋 人工智能的伦理挑战 04 人工智能的伦理挑战 2.对社会秩序与公平公正的挑战 随着人工智能技术的发展和智能机器成本的降低，一些领域中的工作会被自动化所取代。在生产和服务业的一些领域，机器人取代人工渐成趋势，从发展角度看，在可预测环境中从事高度重复或按部就班工作的人员，如客服、收银员、仓库工作人员等将会逐步被机器人取代。 04 人工智能的伦理挑战 相关从业者失去职业价值，可能影响社会稳定。当下的人工智能鸿沟也会带来新的不平等，最 ... ...