Module 1 Unit 3 My birthday Period 1 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 My birthday单元整体教学设计 单元课题 五年级上册Unit 3 教材页码 14-19 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Getting to know each other. 此话题源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元是基于4A Module1主题的进一步升级。从认识他人，到与他人进行交流，互相认识彼此。本单元的主要知识是如何介绍自己和询问他人的生日日期，这是继第一、二单元介绍自我理想、到校方式后内容的进一步深化，同时为下一个模块的主题：谈论亲朋关系时如何介绍亲人、朋友积累更多的表达语句并学习掌握序数词1st(first) -31st(thirty-first)。本单元的课题“My birthday”是学生们熟悉而陌生的一个话题，从生活情景中谈论话题，能进行简单的角色扮演，在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时还要学习字母组合st的发音规则。各课时围绕单元主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)5A Module 1的模块, 依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Peter过生日为背景，Alice，Kitty, Jill, Joe等作为主线人物，教材内容由谈论Peter的生日聚会，上升到谈论同学的生日并学习序数词，阅读故事及语音等几部分组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题My birthday, Peter’s birthday is coming, Peter’s birthday is ready! 开展。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.纵向知识关联： 功能：谈论，交流。 话题：生日，聚会。 语言知识： 3AUnit 10 NumbersOne-ten3BUnit 8 Happy birthday!Happy birthday! Cake, card, birthday…4BUnit 9 A friend in AustraliaJanuary-December 3.横向知识关联： 在三、四年级已经学过关于数字，月份及生日相关的词汇。本单元继续学习新的单词和句型，并帮助学生将所学单词运用到新的句型中，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 本单元授课对象是五年级的学生。经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，并且英语基础较好，能够顺序完成课堂教学活动。但有少数学生由于基础较为薄弱，学习过程中遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。 2.知识储备： 五年级的学生经过两年多扎实的英语学习，在基本语言知识与技能方面已经实现一定的学习目标；并通过四年较为系统的英语学习，学生已经储备了一定的词汇量，习得了一些基本的听说和会话的能力，并具备一定的通过阅读文字和图片获得信息的能力。 3.能力水平： 经过了四年多的英语学习，他们积累了一定的单词和句型，具备了一定的听说和玩演视听能力，能和老师、同学进行简单的英语交流，模仿能力较强。 单元目标 1. 能够初步听懂,会说，会读: party, when, begin, bring, thing, favourite, interesting, hat, have fun等单词和短语学习。 2. 能掌握1st( frst)-3 lst( thirty- first)的正确写法和读法。能够归纳总结并掌握基数词变序数词的规律，了解序数词都可以用到哪些不同情景下。 3. 能用W hen’s your birthday /My birthday is on ...的核心句型来介绍自己并询问他人的生日日期。 4. 能够在教师的引导下借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事,并能体会其中的道理。 5. 能通过语音部分的儿歌，了 解字母组合st在单词中的发音。 6. 通过书写邀请卡体会到日常礼仪的重要；通过邀请他 ... ...