外研版（三起）2024-2025学年四年级上学期英语教研组 表格式教学计划

四年级英语教学计划 基本情况分析 基础分析： 四年级共有6个教学班。经过一学年的相处，师生间有了一定的默契，学生已经适应了英语课堂教学，有了基本的词汇量与话题储备，对英语学习也依然保持着浓厚的兴趣；这个年龄段的学生接受能力和模仿能力很强，对新知识有着强烈的新鲜感与好奇心，但注意力集中时间短，一些良好的英语学习习惯尚未定型。 具体分析： 仍有接近三分之一的同学对知识的理解应用能力稍慢，四分之一的同学由于学习力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。因此，本学期要重点抓中等生和后进生的转化工作，坚持“抓两头，促中间”的原则，使教学工作更上一层楼。 教学重点 本教材是外研版，供小学三年级起点四年级上册使用。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》中指出，四年级学生应完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 1.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。 2.能做简单的角色扮演。 3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 5.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。 6.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 教学目标 根据小学四年级学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时，培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠基良好的基础。 1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容; 3.能够进行简单的日常用语的交流; 4.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 5.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 6.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力　　 7.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 8.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 教学措施 1.深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。 2.在单词教学中，注意引导学生观察字母及字母组合的发音，注意以旧引新，利用学生的认知能力，让他们运用旧知学生词。让学生养成“听音敢猜，见字敢读”的习惯，逐步形成“听音写词，见字读音”的能力，为后续的学习打下坚实的基础。 3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 4.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。利用教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语 ... ...