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5.2正确运用简单判断课件(共57张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维
日期:2024-11-28
科目:思想政治
类型:高中课件
查看:21次
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来源:二一课件通
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) 第五课 正确运用判断 5.2 正确运用简单判断 1、性质判断的含义、组成、种类; 2、运用性质判断的要求(应注意的问题); 3、关系判断的含义、组成、性质; 4、运用判断的意义。 一、正确运用性质判断 1、运用性质判断的必要性(P32): 人们认识事物,首先要判断它们是什么或者不是什么,就是要对事物的性质作出“有”(是)或“没有”(不是)的判定。这就需要运用性质判断。 2、性质判断的含义(P32): 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 例如: ①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。 ③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 这种判断是直接的、不附加任何条件的,所以,又称为直言判断 探究与分享 ◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段,我不能辜负这段美好时光。 ◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像花草,也不是植物,样子长得很特别。” ◆一位读者致函某报社,批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。 思考:材料中引号内的语句,作为判断的表述分别有什么问题 主项与谓项搭配不当,应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段” 联项使用不当。仙人掌“也不是植物”,这是把概念间的种属关系误作为全异关系,可以把“也不是植物”改为“也不是裸子植物”或“也不是树木”。 量项使用不当。误用了量项“有些”,应该改为“所有”。 3、性质判断的结构(P33): 性质判断主要由量项、主项、联项和谓项构成。 主项 谓项 量项 联项 表示断定对象,处于语句主语位置 表示断定对象性质,处于语句宾语位置 表示主项被断定范围,常用词有:所有、一切、有些、有的、这个等 联结主项和谓项 4、性质判断的分类(P33): (1)依据判断的质,即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的,性质判断分为肯定判断和否定判断。 所有的金子都是闪光的。 自私不是美德。 断定对象具有某种性质———肯定判断 断定对象不具有某种性质———否定判断 注意:肯定判断的联项是“是”,对日常语言表达中常常被省略或替代。如“这篇文章很好”,“他当校长了”。否定判断的联项是“不是”,在日常生活中不能省略,但可以被替代。如“教室里无人”。 (2)从判断的量,即以判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 ①全称判断:断定的对象是某类事物的全部,常用的全称量项有:所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等。 ②特称判断:断定的对象是某类事物的部分,常用的特称量项有:有些、少数、大部分、并非所有等。 ③单称判断:断定的对象是某类事物的一个,常用的单称量项有:“这个”、“那个”、他(它)等。 可以省略 不可以被省略 一般不需要量项 所有的冰雪运动员都是勇敢的。 有些学生是球迷。 李白是诗人。 全称判断 特称判断 单称判断 (3)从质与量的结合上划分,性质判断有六种基本的判断形式:全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断。 所有 商品 是 有价值的。 所有 真理 不是 一成不变的。 有些 中学生 是 共青团员。 有些 中学生 不是 球迷。 许海峰 是 运动员。 这个人 不是 小学生。 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 对于性质判断,设主项为S,谓项为P,六种性质判断可以这样表达: (1)全称肯定判断形式为“所有S是P",用人工语言可写为SAP,简写作A。A的含义是“所有......都是……”。 (2)全称否定判断形式为“所有S不是P",用人工语言可写为SEP,简写作E。E的 ... ...
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