部编版语文五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学设计 主题 《鸟的天堂》 第一课时（共2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。2.能准确认读课后的生字，能正确书写：颤、暇、纠、律等12个字，关注易错字“眉”的正确书写。3.初步感受“鸟的天堂”的意思。 【评价任务】1.能独立认识本课要求认识的生字。（目标1）2.能读懂课文内容，感受大榕树生机、繁茂和众鸟欢腾的场面。(目标2） 【学习内容】识字、写字是阅读和写作的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。会认要求认识的生字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累，理解文中有关词语的意思。读通长句子，感受静态大榕树的特点。 【学情分析】学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得得学习能力的过程。在识字方面，学生通过预习自主识字。梳理文章信息，将课文简单分为两个部分，能说出大榕树的特点。 【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：初读课文，了解大意，掌握本课生字词。（目标1）聆听群鸟齐鸣的声音说一说生1：听到了很多的鸟叫声 生2：我听到了悦耳的鸟鸣声和鸟儿扑腾翅膀飞翔的声音生3：我仿佛看到成千上万的鸟儿在树林里唱歌生4：我感觉这些鸟儿很快乐齐读课题生1.“天堂”是什么意思？ 生2.鸟的天堂指什么呢？带着疑惑初读课文。分男女生读课文，注意读准字音，读通句子。分小组开火车读词语桨是划船的工具，多为木头做的，所以是木字底；用形声字构字规律识记“榕”；字理识字：“眉”律与津、建区别记忆生分别组词，教读两遍小组内读词语，理解不懂得词语。如：做动作理解“颤动”。四、在书中临摹写字1颤 暇 抛 骗 眉2.同桌相互检查并点评书写3.同桌相互检测课后生字的认读情况并交流识字方法。生1：目不暇接的暇可以用换部首的方法来识记，我们学过的晚霞的霞和无瑕的瑕，改成日字旁，因为暇的意思是空闲，跟时间有关。生2：抛字我用九力加提手旁来记忆。一、 创设情境，导入新课 1.课件：播放群鸟齐鸣的声音，听一听。提问：你听到了什么，想到了什么？ 小结：是啊！多么令人向往的鸟的乐园呀！今天老师带领大家学习巴金先生的文章《鸟的天堂》，相信你们一定会有更多的体会的。板题释题：读了课题你有什么疑惑？初读课文，落实字词。自读课文，要求注意读准字音，读通句子。出示词语第一组：船桨 榕树 木桩 画眉鸟 高塔关注：桨与奖的区别记忆；用形声字构字规律识记“榕”；字理识字：“眉”甲骨文在眼睛上方画一道折皱线，表示眼睛上方可伸展可皱缩的毛发。组词：眉毛。引申：指物体上端或上边。如：眉批、门眉、书眉第二组：规律 纠正 颤动 涨潮 抛在后面 欺骗关注：律与津、建区别记忆。做动作理解“颤动”。小组内再读词语，解决不理解的词语。3四、对比发现，指导写字1.左右结构：颤 暇 抛 骗2.半包围结构：眉整体感知课文，通过朗读初步感知“鸟的天堂”就是大榕树。能读准字音，借助部首理解意思。分小组读课文，合作学习，全班交流。用自己的方法识记生字。正确书写生字。环节二：部分重点段落的赏析，理解重点词语，了解课文大意。（目标1、2）1、分小组赛读课文第4、8、12、13、14自然段（自评和他评是否读得通顺，有无读错读漏、添字）2、生1：应接不暇的意思在这里是指鸟多得看不过来。可见在榕树上住着很多的鸟。生2：不可计数指榕树的枝叶很多。可见这可榕树很大很茂盛。再读课文思考后交流：生1:鸟的天堂指的是那棵大榕树生2：天堂指的是快乐自由的地方1.检测句段。出示课文第4、8、12、13、14自然段，请生朗读。（评价朗读情况）强调“不可计 ... ...
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