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课件网) 小朋友们喜欢旅行吗？ 今天老师就带大家来一场说走就走的旅行！ 欢迎小朋友乘坐我的巴士，不过想要登上我的车必须要有“车票”。 而这张特殊的车票就是小朋友们的———自画像！” 我们要去秋游啦~ 想要学会画《自画像》 首先得了解自己的外貌特征哦~ 外貌特征：认一认不同的脸形 椭圆形 圆形 正方形 三角形 长方形 外貌特征：认识脸形 圆形 椭圆形 可爱、甜美 适合老人 外貌特征：认识脸形 正方形 长方形 适合男生 正直、硬郎 适合年龄稍长 外貌特征：认识脸形 三角形 瘦小、弱 不同脸型的人可以通过适当的发型、 来调整和改善自己的脸型， 以达到更好的外观效果 外貌特征：不同的发型 人的不同发型涵盖了从短到长、 从简单到复杂的多种风格。不同的发型能够突出个人的特点和风格 描一描：用线条画出自己的发型 外貌特征：五官 人的面部表情可以表达多种情绪， 包括但不限于高兴、 伤心、 痛苦、 害怕、 生气、 愤怒等。 这些表情通过眼部、 颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态，面部表情的丰富性使得人们能够直观地感受到他人的情绪和情感， 从而更好地进行沟通和交流。 不同的表情 通过刚才的学习，同学们都对自己的外貌特征有所了解啦，接下来就让我们去绘一张“自画像”作为旅游车票吧！ 细心观察 抓准特征 服装点缀 添加背景 细心观察 抓准特征 画出动作 服装点缀 添加背景课 题 《 独特的自己 》 授 课 类 型 课时 新 授 一共（1）课时 教 学 目 标 审美感知：通过观察讨论,学生了解自己的相貌特征,提高学生观察、记忆能力,并能把自己的面部特点夸张的表现出来。 艺术表现：学生能学会用眼睛看、手摸等方法来观察自己,了解自己。 创意实践：能抓住自己的主要特征;学会用简练流畅的线条画出自画像。 文化理解：通过描绘自己的长相,使学生更加了解自己,培养学生爱自己的情感,从而增强学生的自信心。 教 材 分 析 重点 学生学会用观察、触摸、比较的方法发现自己的脸型、面部特点,并能抓住自己的主要特征。 2、 难点 认识自己、了解自己,能抓住自己的主要特征并用简练流畅的线条 画出自画像。 教具 课件，范画，铅笔一支，画纸，勾线笔，彩笔 学具 铅笔一支，勾线笔，彩笔，镜子 教学过程 一、创设情境→引发思维→明确目标 1、创设情境谈话导入： 小朋友们喜欢旅行吗？ 今天老师就带大家来一场说走就走的旅行！ 引出课题:欢迎小朋友乘坐我的巴士，不过想要登上我的车必须要有“车票”。而这张特殊的车票就是小朋友们的———自画像！”要学会画《自画像》首先得了解自己的外貌特征哦~ 设疑激趣：观看视频（你的脸我的脸） 小游戏:连一连→外貌特征：认一认不同的脸形 画自己应该从以下几个方面来了解自己的特点： (1) 脸型:尖脸、方脸、长脸、圆脸 (板书:脸型 脸儿尖 脸儿方 脸儿长 脸儿圆)(四种脸型图) 师:除了这四种脸型外,我们每个小朋友的脸型还各自有自己的特点 。 学生对着小镜子摸摸自己的脸型, 仔细体验自己的面部特征并说说自己的脸型(有的脸型是小小的有点尖、有的脸型是圆圆的很大···) 发型:短发、长发、单辫子、双辫子 (板书:发型 头发短 头发长 单辫子 双辫子)(四种发型图) 师:我看到了有的小朋友还有齐刘海,蘑菇头,大家自己再对着小镜子看看自己的发型吧。 学生说说自己的发型(有的女生的发型是齐刘海长发扎马尾,有的男孩子发型是有点长长的盖着耳朵···) 学生对着小镜子摸摸自己的头发,亲自体验发型的变化 五官:大眼睛 双眼皮、小眼睛 单眼皮;窄鼻子 宽鼻子;厚嘴唇 薄嘴唇 (板书:五官 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 眉毛 ) 学生再次拿出小镜子,自己对着镜子再次观察自己的五官,并摸一摸自己的五官,体会自己五官的特点。 小结：人的面 ... ...
