《富起来到强起来》教学设计 【课标分析】 新课程标准指出“小学道德与法治”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在确定教学目标时，我依据课标又坚持“以学生发展为本”的思想，立足于学生的学情。从儿童文化的视角出发，充分了解学生的生活实际，掌握学生的已有生活经历、认知经验、行为基础及兴趣爱好，也就是了解学生需要什么，能够达到什么程度，应该达到什么程度，找准学生生活与教材的结合点，制定适合儿童的教学目标。 【教材分析】 《富起来到强起来》是部编人教版，主要是引导学生了解实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图，认识到中国梦既是中华民族伟大复兴的梦，也是与每个人都息息相关的梦，它是历史的、现实的，更是未来的，正确认识新时代青少年肩负的使命，旨在帮助学生知道中国特色社会主义已经进入新时代。提高家国责任意识。 【学情分析】 一切教学活动的主体都是学生。五年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达，已经具备了一定的自主理解和能力表达，能抓住关键词句感受文本内容，但对于重点问题的品析能力略显不足，仍需教师加以点拨。除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异。设计学习活动时，以呈现不同的要求，兼顾每一个学生的学习情况，让因材施教的理念落地生根。《富起来到强起来》一文重在学生通过理解祖国从富起来到强起来的基础之上产生情感共鸣，从而激发对祖热爱之情，激发振兴祖国的责任感和使命感，因而教学的过程中重在指导学生进行感悟。在感悟中激发情感。 【教学目标】 1. 认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。 2. 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易;能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。 3. 通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 【教学重难点】 重点： 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易;能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。 难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 教法与学法： 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 教学准备： 1、学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查。 2、教师准备：教学媒体。 教学过程： 一、课前引入: 1、师：同学们，今天我们学习“富起来到强起来”。这是我们今天要学习的目标，让我们同读来读一下。在上课之前我们先看一下视频，看完之后，说一下你的感受。 2、师：此时此刻你想说点什么 生：强大、富强、整齐...... 师：今天我们就来学习《富起来到强起来》。板书课题：富起来到强起来 二、新知探究 活动一：聆听改故事，感受巨大变化 1、师：我们从这个视频中感受到科技发展和国家的富强。但，我们的祖国一直都这么富强吗 （出示课件：中共十一届三中全会的召开） 生：不是。 2、有关小岗村的介绍。（出示课件：小岗村） 3、深圳的故事。（出示课件：深圳图片、视频） 4、师：听完这两个故事后，它们发生了什么样的变化？这些变化背后究竟是什么？生：改革开放让深圳发生巨大变化。 生：...... 师小结：来自深圳人不懈的努力，深圳人拼搏拼出来的。 活动二:发现时代轨迹，感知祖国富强 1、师：课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化？并记录下来。（出示课件：表格） 生：吃不饱、穿不暖、出行工具就是板车或者步行或者、住土瓦房。 生：...... 2、走进时光博文馆。进行图片对比。感知我们的吃、穿、住、行、娱乐等都发生了变化。（出示课件：图片） 3 ... ...
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