第1课 远古时期的人类活动 教学设计（表格式）

远古时期的人类活动教学设计 课题 远古时期的人类活动 教 学 时 间 核心 素养 目标 唯物史观：我国境内的最早人类元谋人；蓝田人的发现；了解北京人的发现、北京人的特 征等基础知识，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。 史料实证：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从 图片中提取有效历史信息的能力。 时空观念：通过《中国境内主要古人类遗址分布图》、课文中的北京人复原头像等，掌握 识图的基本方法；比较观察北京人复原头像和北京人生活想象图，从中提取 有效的历史信息。 历史解释：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》, 激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 家国情怀：中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,增强 民族自豪感。 重点 元谋人、蓝田人、北京人、山顶洞人特征。 难点 如何依据考古发掘成果进行科学推断 教法 讲授法、合作探究法、情境探究法。 学法 自主学习法、合作探究法。 教学 手段 多媒体 课时 1 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史 课。对于历史，大家并不陌生，通过书籍和影视剧，我们 了解了许多历史知识和历史故事。自从有了人，就有了人 类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传 说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢 有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的 女娲抟土造人，都是神话传说。那么,人类到底是怎样诞 生的呢 谁是祖国境内最早的居民呢 他们又是怎样生 活的呢 让我们带着这些疑问，一起学习第1课《远古时 期的人类活动》。 学生回答教师提出的 问题：西方的上帝造人， 中国的女娲抟土造 人… 问题导入， 激 发 学 生 探 索 新 知 的兴趣 讲授 新课 议 题 一 我 国 境 内 的 古 人 类 子议题1. 出示材料具体解读 图1 元谋人的门齿化石 经过测定元谋 人的门齿化 石，得知：元 谋人生活在距 今约170万年 图2 元谋人使用过的石器 元谋人使用的 粗糙的石器， 证明元谋人已 经会制作工具 文字 材料蓝田人发现于陕西蓝 田，考古学家发掘出的 一个完整的头骨化石， 距今约160万年。郧县 人发现于湖北郧阳，目 前考古学家发掘的3个 头骨化石，距今约100 万年 他们都处于直 立人时期 教师提问：阅读教材内容，并结合材料，总结元谋人的生 活年代、地点、地位、生产生活状况。 子议题2.白板展示《人类进化示意图》,提问学生， 这幅图说明了什么 教师讲解：人类由古猿演化而来。距今300万年左右， 有的古猿已能直立行走，并会制作和使用工具，脑容量增 加，后来演化成能人，进而演化成直立人。距今约20万年， 直立人经过演化发展为具有现代人体质特征的人类，即早 期智人。到距今约5万年，早期智人演化为晚期智人，即 现代人。 子议题1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时 代遗址最多的国家之一，这些古人类遗址遍布全国各地。 指导学生看教材《中国主要古人类遗址分布图》,指导学 生快速找出古人类遗址的分布位置并思考：他们生活的地 方有何共同点 为什么都生活在这些地方 学生讨论并回答问题。 距今约170万年，生活 在云南元谋县，是我国 境内目前已知最早的古 人类之一。通过考古发 现，我们可以看出元谋 人能够制作工具。 学生抢答：人类是 由古猿演化而来的。 学生小组合作交流后回 答：共同点：主要分布 在黄河、长江、珠江等 大河流域。原因：大河 流域土壤肥沃，植被茂 盛，食物和水源相对充 足，适宜人类生存。 让 学 生 分 组 讨 论 有 利 于 提 高 学生分析 解 决 问 题 的能力 教师进一步提问：除了元谋人之外，还有哪两个古人 类 他们和元谋人有什 ... ...