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课件网) 第2节 质点和位移 第一章 运动的描述 学习目标 1.了解质点的含义,知道将物体看成质点的条件。 2.知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。 3.知道矢量和标量的含义及二者的区别。 4.认识位移-时间（s-t）图像并能进行分析。 上节课我们用坐标系描述汽车的位置时，实际上是吧汽车视为一个点。运动的物体是否都可视为一个点？如何不是，什么情况下才能视为一个点？ 如果我们只是要研究篮球抛出在空中的运动轨迹，那么篮球是否旋转，它的形状大小这两个因素就可以忽略。这两个因素，对所研究的问题影响很小，可以不考虑。 如果我们只是要研究篮球抛出在空中的运动轨迹,可以将物体看成一个点吗？ 当不需要考虑篮球的形状大小时，篮球就可以用一个有质量点来代替。其轨迹也就是一条较为简单的曲线。 物理学中用来代替物体的有质量的点--质点 1.定义：用来代替物体的具有质量的点，称为质点。质点不是真实的物体，它是一种理想化的物理模型。 质点 2.质点的特点 (1)有质量的点 (2)没有大小和形状 (3)理想化模型，实际上不存在 3.将物体看作质点的条件 (1)物体的大小、形状对研究结果没有影响或影响可以忽略时。 (2)运动的物体：当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动。 (3)当所研究物体的运动涉及的空间远大于物体的尺寸时。 被水平推动的课桌 地球到太阳的距离1.5×108 km，而地球的直径只有1.3×104 km， 还不到它与太阳距离的万分之一. 若只研究地球公转的时候，可以忽略地球的大小和形状，而把它视为“点”。 如果研究地球的自转，就不能看成一个点了。 (1)只有体积很小的物体才可以看成质点，体积较大的物体不能看成质点。( ) (2)质点和几何中心的点是相同的。( ) (3)质量很大的物体在任何情况下都不能看成质点。( ) × × × 以下说法正确的是( ) A.分析体操运动员在单杠上的翻杠动作时，可将运动员视为质点 B.站在铁路旁的人，若测定一列火车通过他所用的时间，则火车不可视为质点 C.描述乘客在火车车厢内的运动情况，则以地面为参考系最好 D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时，可将铅球视为质点 BD 假如你要从厦门到福州，以不同的交通方式出行，物理量上有什么不同？ 路径不同，轨迹的长度不同，所用时间不同 不同的出行方式，有没有物理量是相同的？ 起始位置、终点位置相同 1.路程：物体运动轨迹的长度。 2.位移：用来描述物体的位置变化的物理量。可以用一条从初位置指向末位置的有向线段表示。线段的长度表示位移的大小，箭头的方向表示位移的方向。 位移 3 .路程和位移的区别与联系： ①位移是表示质点位置的变动的物理量。 路程是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量。 ②位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关。 路程与运动路径有关。 ③ 路程≥位移的大小 ④ 只有当质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程。 思考2：路程和位移相等吗？ 思考3：路程和位移的大小什么时候相等？ 在一维坐标系中用坐标表示物体的位置，那么，你知道位移应该如何表示吗？ 位移：用坐标变化来表示 如图：汽车在t1时刻处于位置x1，在t2时刻处于位置x2 ,得到汽车位移 若两坐标之差为正，则位移的方向指向x轴的正方向； 若两坐标之差为负，则位移的方向指向x轴的负方向。 思考讨论：某物体从A点运动到B点，坐标xA为5m，xB为2m，物体的位移大小等于多少？方向如何？ s＝ xB xA= 2 m 5m= 3m，位移的方向指向x轴的负方向。 x x xA xB O 1 2 3 4 5 4.矢量和标量 （1）标量：只用大小就能描述的物理量叫做标量。 例如：时间、路程、质量、温度、电流等 （2）矢量：既有大小 ... ...
