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课件网) 1.4光的传播方向会改变吗 聚焦： 探索： 如果将光从空气中斜射入水中，光的传播路线会发生变化吗？ 一边观察，一边将光线用画图的方法记录下来 探索： 你发现了什么？ 小结： 光从一种物质（如：空气）斜射进入另一种物质（如：水）时，光的传播路线发生的变化叫做光的折射现象。 探索： 光从空气中斜射入其他的物质中会发生折射吗？ 水 洗洁精 白醋 茶水 红糖水 光从空气斜射入这些透明、半透明的物质时都能发生折射现象 拓展： 光从其他物质中斜射入空气中会发生折射吗？ 光从其他物质斜射入空气时，也会发生折射现象。 水 洗洁精 白醋 茶水 红糖水 探索： 生活中的折射现象 将铅笔分别垂直和倾斜放入水中。 你能迅速找到铅笔的实际位置吗？ 怎样才能叉到鱼？ 鱼叉插得更浅还是更深？ 拓展： 探索： 鱼缸里有几只金鱼？ 研讨： 怎样调整观察角度，使鱼缸里的一条鱼看上去像是两条鱼？ 黄页88网 www. 25 o :; w 。 中国电信D令彩 中国移动D 0514:44 X 新教科版小学科学五上电子课本 2把铅笔倾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中 将光发生的变化用光的路线图来表示 育科版社 3调整你的观察角度，使鱼缸里的一条鱼看 上去是两条。将光发生的变化用光的路线 图来表示 国雪风家角度后光发生的变化 日e 研讨 1.射入水中的光在水面发生了什么变化？你怎样解释这个现象？ 2.放人水中的铅笔有哪些变化？你怎样解释这个现象 3.你是怎样调整角度，使鱼缸里的鱼看起来是两条的？ 长← 16/82 →⊙ 6 光垂直射入水中，画出水面下的光线 光斜射入水中，画出水面下的光线 将铅笔放入盛有水的玻璃杯中，观察并将结果记录在下图中。 将铅笔垂直放入水中， 将铅笔斜放人水中， 画出水面下的铅笔 画出水面下的铅笔 味鱼员1 光垂直射入水中，画出水面下的光线 光斜射人水中，画出水面下的光线 将铅笔放入盛有水的玻璃杯中，观察并将结果记录在下图中 将铅笔垂直放人水中， 将铅笔斜放入水中，人，A 画出水面下的铅笔 通，塞画出水面下的铅笔 界面 A A课 题 1.4光的传播方向会发生改变吗 教学内容 五年级上册 课时安排 1课时 教材解读 本节课教学是上节课教学的延续，同样是研究光的传播特点。不同的是，本课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，传播方向会发生什么变化。学生虽然不是很熟悉光的折射现象，但当说到将一根筷子放入水中时会看到一根“弯折”的筷子，学生便会有所理解。这都是建立在学生的生活经验和前概念之上的。在了解认识了光，并知道光直线传播的基础上，学生在本课开始研究光的传播方向是否变化，即当光从一种介质射入到另一种介质中时，它的传播路线会发生什么变化。在这个过程中提出折射的概念，并且利用一些有序的现象来引起学生对光的折射的思考。接着，在学生了解光的折射原理之后，带领学生解释生活中的一些现象，并提醒学生注意，光在同一种介质中时沿直线传播的，但是光从鱼进入人眼要先从水中进入空气。尝试着让学生解释这个现象是这节课的最后一个拓展活动。 教学目标 1.科学观念：光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。2.科学思维：能通过对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。3.探究实践：在观察活动中，能用画图的方法描述和记录光从空气射入水中发生的传播方向的变化。4.态度责任：在活动中，愿意与同学合作观察、交流研讨，产生进一步学习、探究的兴趣。 教学重点和难点 教学重点:认识光的折射教学难点:能通过实验现象，自行分析、归纳规律。 教具学具 学生材料：玻璃杯、激光笔、铅笔教师材料：教学课件等 教学过程（板书设计） 一、聚焦（2分钟）师：光在传播中遇到透 ... ...
