课时教学设计2 课题 3.7.2全面推进依法治国的总目标与原则 1、教学内容分析： 第三单元第七课由两框构成，主要回答了我们为什么需要法治的基本问题。第一框从简要回顾我 国法律发展的历史，阐明马克思主义法治理论的基本观点，重点说明新中国法治建设的成就；第二框 主要讲述了全面推进依法治国的总目标和原则。 本课内容是第七课第二框，共两目。第一目阐明了全面推进依法治国的总目标的原因和内容；第 二目从党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国与以德治国相结合、从中国实际出发 多个角度，阐述全面推进依法治国的原则。 2、学情分析： 本课面向的是高—第二学期的学生，学生在八年级上册第二单元和在八年级下册第一单元、第四 单元中已经学习了基本的法律知识。在九年级上册第二单元中也学习过追求民主价值和建设法治中国 的内容。而且学生在日常生活中，也有接触一定的法律知识，所以学生已经具备一定的法律基础知识。 学生在经过高一第一学期的学习，探究能力、辨析能力、合作能力、总结概括能力等都有所增强，因 此在教学过程中可采用议题式教学法，并设计合理的合作探究活动，让学生自主学习、探究学习，合 作学习，在学习中增强相应的能力。总体而言，虽然学生对于全面推进依法治国不管生活还是情感上 都有所了解，但了解不深刻，这就需要系统理论的学习才能加深理解和认同。 3、目标确定 1、结合全面推进依法治国的原因、内容，理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确全 面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 2、结合习近平法治思想的基本内涵和重要意义，明确习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循 和行动指南。 3、明确全面推进依法治国的原则的内容、原因和具体要求，树立法律权威，坚定尊法学法守法用 法的信念。 4、学习重点难点 重 点 ：坚持习近平法治思想。 难 点 ：全面推进依法治国的总目标的原则。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 总议题 如何理解全面推进依法治国 导入：情境导入 展示“纵有良法美意，非其人而行之，反成弊政”“法与时转则治”等党 的十八大以来，习近平总书记围绕全面依法治国发表的一系列重要论述。 思考：说说你对全面推进依法治国的理解。 议题—:为什么需要全面推进依法治国 议学情境—《中华人民共和国民法典》,自2021年1月1日起施行。习强调，民法典系统整合了新中国70多年来长期实践形成的民事法律规范， 汲取了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益成果 是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民 法典，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等 各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特 色的民法典。 问题探究：1、结合材料，说明我国为什么要全面推进依法治国工作 2、总结概括全面推进依法治国的原因。 学生自主讨论、自由发言，教师引导，学生总结相应的知识，教师对相应 的知识进行解读、补充。 议学总结一：全面推进依法治国的原因。 (1)法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。 要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔 的发展前景，必须全面推进社会主义法治国家建设。 (2)法律是治国理政的最大的规矩，法治是国家治理体系和治理能力的 重要依托。法治是国家长治久安和繁荣发展的重要保障，是社会文明进步的重 要标志，是以理性方式解决社会矛盾的最佳途径，在实现中华民族伟大复兴中 国梦的历史进程中，必须全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。(P73 页三单元导言) (3)依法治国是我国治国理政的基本方式 ... ...
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