必修三《政治与法治》单元整体教学设计 基本信息 姓名 义** 联系电话 18******** 学段 高中 展示单元 必修三第三单元 单元教学设计 单元名称 第三单元 全面依法治国 1、单元教学设计说明 课标依据；本单元的课标要求是：简述我国法治建设的成就；明确全面推进依法治国的总目标是建 设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法的基本要求。阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。通过本单元学习，引导学生拥有 法治使我们生活更美好的认知与情感，懂得在具体生活中，坚持权利与义务的统一，做到遵法守法用 法，并自觉参与社会主义法治社会等的建设，增强学生的法治意识，从而进一步提升有序参与国家政 治生活和社会公共生活的能力。 本单元围绕“全面依法治国”展开论述，集中讲述了什么是法治、我们为什么需要法治、如何进 行法治建设等有关问题。在教学活动中，以小组合作探究、课堂角色模拟、社会调查访谈等活动展开 教学，做到理论与实践相结合，充分体现了思政课的活动型学科课程的特点。以“情境--问题--活 动”为主线来开展教学，落实“教--学--评”一致的单元评价目标，充分运用了建构主义的学习理论， 体现了坚持以学生为中心，重视“情境”对意义建构的重要作用、“协作学习”对意义建构的关键作用， 强调对学生环境的设计，利用各种信息资源来支持“学”,认为在学习环境中学生可以利用各种工具和 信息资源(如文字材料、书籍、音像资料、多媒体CAI课件以及Internet上的信息等)来达到自己的 学习目标，实现对知识的意义建构，也能更好的落实立德树人的目标。 2、单元目标与重点难点 单元目标：①通过查阅、收集资料，了解法的产生，归纳法的发展规律，列举具体案例分析法的 职能，说明法治是先进的国家治理方式，在比较中提升归纳与概括的能力，初步形成对法治的认同。 ②通过小组合作探究，简述我国法治建设的进程与取得的成就，明确我国全面推进依法治国的总 目标，提升归纳与解释的能力，深化对法治的认同。 ③通过对相关法律立法、实施等过程的了解，阐明其在建设法治国家、政府、社会的意义，就如 何加强法治国家、政府、社会提出建议，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求 提升辨析与论证的能力，增强法治意识，提升公共参与素养。 单元重点难点： 重点：依法治国的总目标；法治国家、法治政府、法治社会的意义；科学立法、严格执法、公正 司法、全民守法的基本要求。 难点：法的本质；坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设；法治与法制；增强全民守法的 积极性和主动性。 3、单元整体教学思路 课时安排：本单元建议安排10课时，第七课建议安排2课时，第八课建议安排3课时，第九课 建议安排4课时，综合探究建议安排1课时。 教学活动规划： 1.学生可以根据教材知识在教师的引导下自主构建本课知识体系并以思维导图的形式展现出来。 同时也可以在课前自主研修教师设置的若干问题，提前进行资料的查阅与收集，列举相关规定进行展 示说明等； 2.可以以小组为单位，通过参观人民法院庭审等活动，探讨美好生活需要法治保障，进一步我国 法治建设的进程和成就、依法治国的目标、原则； 3.组织开展采访人大代表的活动，了解立法过程； 4.撰写法治小论文：我的立法建议等。 5.课堂上开展小组合作探究活动，以“情境--问题--活动”为主线来开展理论学习和现实分析 课，通过创设真实的教学情境，设置需要解决的核心问题(或任务),呈现系统化、多样化的学习材料； 组织学生开展有目的的、有方向的自主、合作、探究等主动学习活动，帮助学生在深度学习过程中逐 步发展学科核心素养。 6.要落实“教--学--评”一致的单元评价目标，以学生发 ... ...
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