《做学习的主人》教学设计（第2课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 通过本课学习，学生应能： 1. 认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念。 2. 学会合理安排时间，掌握提高学习效率的方法。 3. 养成良好的学习习惯，成为学习的主人。 二、教学重难点 教学重点：学会合理安排时间，掌握提高学习效率的方法。 教学难点：如何在实际学习中有效运用时间管理技巧，提高学习效率。 三、教学准备 1. 教师准备：教学课件、时间管理相关故事或视频、时间规划表模板。 2. 学生准备：学习单、笔、纸等学习工具。 四、教学过程 （一）激趣导入，揭示主题 1. 故事引入：讲述一个关于时间管理的小故事，如“鲁迅的时间观”，让学生初步感受时间的重要性和珍惜时间的必要性。 2. 提出问题：引导学生思考自己在学习和生活中是如何管理时间的，是否存在不合理的地方。 教师：同学们，今天我想和大家分享一个非常有启发性的故事，这个故事和我们每个人都息息相关，那就是“鲁迅的时间观”。大家知道吗，鲁迅先生是我国现代文学的伟大先驱，他的作品影响了一代又一代人。但你们知道他是如何成为这样一位伟大的文学家的吗？ 学生A：老师，是不是因为他很有才华？ 教师：才华固然重要，但鲁迅先生还有一个非常宝贵的品质，那就是他对于时间的珍视和高效利用。他曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这句话告诉我们，时间对每个人都是公平的，关键在于我们如何去利用它。 学生B：老师，那鲁迅先生是怎么做的呢？ 教师：鲁迅先生非常珍惜时间，他几乎把所有的空闲时间都用来读书、写作和思考。他从不浪费时间在无谓的事情上，总是能合理安排自己的时间，做最有意义的事情。 教师：现在，我想请大家思考一个问题。在学习和生活中，你们是如何管理自己的时间的呢？有没有觉得在某些时候，时间管理得不够合理，或者有些时间被白白浪费掉了？ 学生C：老师，我有时候会拖延作业，总是想着先玩一会儿再做，结果时间就不够用了。 学生D：我也是，有时候晚上看电视或者玩手机，不知不觉就到很晚，第二天早上起床就很困难，感觉时间总是不够用。 教师：看来大家都意识到了自己在时间管理上存在的问题。那么，从今天开始，我们就一起努力，学习如何更好地管理时间，让每一分每一秒都过得有意义。接下来，我们会一起探讨一些时间管理的方法和技巧，希望大家能够认真听讲，积极实践。 （二）和时间交朋友 1. 看图思考：展示几幅关于学生日常学习生活的插图，让学生观察并判断哪些做法是有利于时间管理的，哪些是不利于的。 2. 小组讨论：分组讨论不合理安排时间对学习、生活的影响，并分享自己或他人的时间管理小妙招。 3. 案例分析：通过对比小丽和小芳写作业的不同方式（如小丽磨蹭、小芳有计划地完成），让学生认识到合理安排时间的重要性。 老师：请大家看大屏幕上的这些插图，它们描绘了我们日常生活中的一些学习场景。请大家仔细观察，并思考一下，哪些做法是有利于时间管理的，哪些则是不利于的？ 学生A：老师，我觉得那张图里小明放学后立刻开始写作业，而不是先玩游戏，这样他的时间就得到了有效利用。 老师：非常好，小明的做法确实值得我们学习。他懂得把重要的事情放在前面做，这是时间管理的一个重要原则。那么，有哪位同学能找出一张不利于时间管理的图片吗？ 学生B：老师，我看到有一张图是小红在写作业时总是分心，一会儿玩手机，一会儿吃零食，这样她的作业就拖了很久才完成。 老师：是的，小红的做法就是典型的时间管理不当。接下来，我们要进行小组讨论。 （三）合理规划时间 1. 阅读故事：继续阅读关于时间管理的故事或文章，如《奥秘在哪里？》，让学生进一步理解时间管理的技巧和方法。 2. 制定计划： ... ...
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