Unit 7 Days and months 一、单元学习主题 本单元属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群,涉及子主题“季节的特征与变化,季节与生活”。 二、单元内容分析 本单元主要围绕话题“大自然”展开听、说、读、写、看等语言活动。 单元内容 分析 课时 语篇形式 主要内容 Lesson 1 对话 介绍了李萌和家人一起去参观机器人展,李萌与机器人Zack对话的故事 Lesson 2 报告 介绍了中国冰城哈尔滨 Lesson 3 对话 介绍了李明和Jack二人谈论日期 Lesson 4 电子邮件 介绍了Jenny的假期计划 Lesson 5 短文 介绍了四季的特征 Understanding cultures 短文 介绍了中外主要的节假日以及庆祝活动 单元教学 目标 通过本单元的学习,学生能够: 1.谈论日期和月份 2.用英语描述四季,并且领略大自然之美 3.掌握序数词的用法 Lesson 1 Talking with Zack 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.获取和梳理李萌和机器人Zack对话的内容,从谈论星期、天气、日期到谈论节日,形成信息结构图。(学习理解) 2.基于信息结构图的内容,结合思维导图,转述对话内容。(应用实践) 3.运用本课所学句型,结合信息结构图,谈论不同季节的气候特征,节日特点,感受大自然的魅力。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一篇对话,主要介绍了李萌和家人一起去参观机器人展,李萌与机器人Zack对话的故事。 Why: 通过李萌和Zack的对话,学生在感叹科技发达的同时了解文章内容,体会二人谈话的主旨,学会谈论星期、日期等,提高学生的语言表达能力。 How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化,贴近现实。李萌通过问问题来考验机器人Zack,主要谈论了日期的表达。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过图片导入,激发学习兴趣 1.Greetings. 2.Show them a picture of a robot and talk about the questions: What is it What is it doing What can it do 教师观察学生表现,根据学生表现预判学生对机器人的了解情况并了解学生兴趣 设计意图 通过展示图片,导入话题,激发学生的学习兴趣 Activity 1: Presentation 教授新单词 Introduce the new words. Practise / /、 /θ/、 /l/ while learning the words. Then practise the words in class. 教师观察学生能否正确认读本课新词,对简单单词可以进行识记,难的可以暂不做拼写要求 设计意图 音标的讲解要渗透到单词的学习中,为今后单词的识记和背诵打基础;通过图片和设置的情景能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】 Activity 2: Pre-listening 明确目的,熟悉话题 Show students some pictures and talk about the questions in pairs: How is the weather today Which season do you like best What day is it today 教师观察学生能否正确地谈论问题,为后面的听力做铺垫 设计意图 通过对话练习,让学生在练习的过程中体会语言点,为听力任务扫清障碍【学习理解】 Activity 3: While-listening 听中获取有用信息 1.Play the tape. Have the students listen to the conversation and number the questions in Activity 3. 2.Listen again and answer the questions: (1)What day is it today (2)How is the weather today (3)What’s the date today (4)Whose birthday is on November 23 教师观察学生是否有准确获取有用信息的能力,并根据学生的答案检测学生对本篇对话的理解情况 设计意图 引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键 Activity 4: Post-listening 模仿语音、语调,练习重点句型 1.Listen ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
