课时教学设计10 课题 综合探究坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 1、教学内容分析： 本课主要探究党的领导、人民当家作主与依法治国的关系。党的领导是人民当家作主和依法治国 的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本 方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。 2、学情分析： 学生在学习了中国共产党的领导、人民当家作主、全面依法治国三个单元之后，对于中国共产党 的性质、宗旨、指导思想等有了比较清晰的认识，对中国特色社会主义政治制度的基本内容、主要优 势有了比较深入的理解，懂得了全面依法治国的总目标和原则，为探究本课内容提供了必要的认知基 础。 3、目标确定 通过探究，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，坚持依法治国首先要依宪治国，坚 持依法执政首先要依宪执政；体会坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；培养法治使人 共享尊严、让社会更和谐、让生活更美好的认知和情感，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者。 4、学习重点难点 走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，理 解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 总议题 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 导入：视频导入 展示“2018年3月，十三届全国人大次会议选出新一届国家机构领导人 员”的视频。 思考：新一届国家领导人的诞生是人心所向，众望所归!我国的国家领导 人是如何产生的 议题一：体会“有机统一”,我国的国家领导人是如何产生的 议学情境一我国的国家领导人是如何产生的 学生活动 1、课前查阅、收 集资料，了解我国新一 届国家领导人产生的 过程。 2、自主研修教材， 构建本课知识体系。 全国人民代表大会按照法定程序每年举行一次会议，依法履行职权。 我国宪法对国家领导人的产生方式作了规定。2018年3月，十三届全国 人大一次会议选出新一届国家机构领导人员。 由大会主席团根据中共中央的建议提名全国人大常委会委员长、副委员长、 秘书长、委员人选，国家主席、副主席人选，中央军事委员会主席人选，国家 监察委员会主任人选、最高人民法院院长和最高人民检察院检察长人选。 由国家主席提名国务院总理人选。 由国务院总理提名国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、 中国人民银行行长、审计长、秘书长人选。 由中央军事委员会主席提名中央军事委员会其他组成人员人选。 主席团提名候选人，必须经各代表团讨论、云酿协商后，再由主席团根据 多数代表的意见确定正式候选人名单。 正式候选人名单确定后，由人大代表在全体会议上以无记名投票方式进行 表决。 问题探究：我国的国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作 主、依法治国三者有机统一的 学生分组讨论、之后每组派一个代表发言，教师对相应的知识进行解读、 补充。 议学总结一：我国国家领导人产生体现党的领导、人民当家作主、依法治 国三者有机统一。 党的领导，主要体现在党中央在人大选举前提出国家机构领导人选的建议 名单。 依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是 通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表 讨论，充分协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机构领 导人。整个过程都严格按法定程序进行。 人民当家作主，表现在无论是讨论确定候选人，还是投票选举国家机构领 导人，都是经过人大代表的参与。在这个过程中，人大代表依法履行职权，参 加行使国家权力，充分体现了人民当家作主。 总而言之，整个选举过程充分体现了坚持党 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
