（新课标）冀教版（2024）七年级上册 Unit 3 All about me An interview教学设计

Unit 3 All about me An interview 教学目标 通过本课的学习,学生能够: 1.培养通过访谈形式了解他人生活经验的能力。(学习理解) 2.提升口语表达能力和倾听技巧。(应用实践) 3.在日常生活中多尝试与他人交流,增进彼此的了解。(迁移创新) 语篇研读 What: 本课语篇是一个访谈节目记录,主持人首先欢迎了Tom和Steven的到来,并邀请他们分享各自在学校生活的经历和感受。 Why: 语篇通过主持人对Tom和Steven的访谈,培养学生了解他人生活经验的能力,同时通过对问题的思考,让学生也更好地认识自己。 How: 语篇采用访谈的形式,语言比较口语化。主持人询问了Tom和Steven朋友的多少,与父母的交流以及学习上的困难,Tom和Steven都真实地分享了自己的想法和经历。 教学过程 设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。 教学目标 学习活动 效果评价 Lead-in 通过调查问卷导入 1.Greetings. 2. Ask students a question:What do you think about yourself Then choose T or F on page 40. 教师观察学生表现,根据学生的表现判断学生在学校、父母交流及学习等方面的问题,让学生更好地了解自己 设计意图 通过调查问卷,导入本课课题,让学生更好地认识自己,并激发学生学习兴趣 Activity 1: Read and answer　 阅读文章,回答问题 1.Read the interview by yourselves. 2.Answer the questions on page 41. 教师观察学生能否流利地朗读语篇,能否完整地、顺利地进行语言输出,并给出指导 设计意图 通过快速朗读回答问题,培养学生寻找关键信息的能力【学习理解】 Activity 2: Role-play 分角色模仿课文对话 Role-play the interview in pairs until they are proficient in them. 教师观察学生能否熟练地进行对话练习,及时纠正发音和语法错误 设计意图 通过两两进行对话练习,积极参与到课堂活动中,提高英语表达能力,激发学习兴趣【应用实践】 Activity 3: Read and complete　 学习更多的名言 1.Read the interview again and complete Activity 3 on page 41. 2.Check the answers in class. 教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 通过补全短文,了解学生对文章采访内容的掌握情况,以便有针对性地布置作业【应用实践】 Activity 4: Practice 听录音连线 1.Finish Activity 4 on page 41. 2.Check the answers in class. 教师观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 通过听录音连线练习,锻炼学生在听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力【应用实践】 Activity 5: Pair work 两两合作,谈论自己 Finish Activity 5 on page 41. 教师观察学生完成任务的情况,倾听学生的讨论并根据实际情况给出必要的指导和反馈 设计意图 通过练习,学生在语境中体会并运用所学知识,同时提高语言运用能力【应用实践】 板书设计 An interview I am … I have … I like to … Sometimes I feel … 作业设计 基础型作业:Read the interview again and retell. 实践型作业:Using the expressions “ I am … I have … I like to … Sometimes I feel … ” to write a passage about yourself. 教学反思 ... ...