课时教学设计9 课题 3.9.4全民守法 1、教学内容分析： 第三单元第九课由引言和四框构成，主要回答了全面推进依法治国的基本要求的问题，围绕该基 本要求，对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的相关内容进行了相应阐释。四框的逻辑关系 是，科学立法是全面推进依法治国的前提，严格执法是全面推进依法治国的关键。公正司法是全面推 进依法治国的重点，全民守法是全面推进依法治国的基础。 本课是《政治与法治》第九课第四框，共设两目。第一目是“全民守法的内涵”,讲述科学立法的 含义，阐释推动全民守法的原因，介绍全民守法的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护 自己的正当权益；第二目“推进全民守法”,阐明推动全民守法要着力增强全民守法观念，调动人民群 众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。两目分别从“是什么”和“怎么 办”两个角度，阐明什么是全民守法、如何推进全民守法。 2、学情分析： 本框的授课对象为高一年级学生，通过前面课程的学习，学生对全民守法的知识有了一定的了解， 但整体知识储备较少，也缺乏对全民守法的深入理解，再加上高一的学生虽然已经具备较强的逻辑思 维和探究能力，但仍缺乏法律应用的实际能力，这就需要在在课堂中采用符合学生实际的教学方式， 提升学生的学习兴趣，做到理论联系实际，更好的引导学生全面深刻地理解全民守法，提高学生懂法， 守法，用法的能力。 3、目标确定 (1)结合不同社会主体遵守法律促进社会进步的具体事例，探究全民守法的内涵，理解全民守法 要求我国公民依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益，成为社会主义法治的忠实崇 尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (2)体会人们在法治国家中的美好生活，明确全民守法的原因，阐明推进全民守法要着力增强 全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设和弘扬中 华优秀传统文化等。 4、学习重点难点 重点：全民守法的内涵、推进全民守法的要求。 难点：推进全民守法的要求。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 教师活动 总议题 如何推进全民守法 导入：情境导入 名人名言 徒善不足以为政，徒法不足以自行。———孟子 一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上， 而是铭刻在公民的内心里。 ———卢梭 法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。 ———习近平 思考：你是如何理解这几句话的 这对我们全面推进依法治国有什么启 示 议题一：全民守法的内涵 议学情境一 材料一播放视频《飞机延误大批乘客滞留，女子教科书式维权引网友怒 赞》 问题探究：1、该女乘客的做法为什么能引无数网友点赞 2、归纳总结全民守法的内涵和原因。 学生自主合作探究，教师引导，学生总结概括相应的知识，教师对相应的 知识进行解读、补充。 议学总结一：1、全民守法的内涵和原因 内涵：所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状 态。 原因：建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性 和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义 法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 材料二 何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外， 还招了几个学生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的琴声并没有让小区的生活 变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。在居委会、派出所多次协调未 果的情况下，邻居把何某告上了法庭。何某则认为自己是在合法行使权利。 问题探究：1、何某的行为是否侵犯了邻居的权益 为什么 2、如果遇到想类似的情况，你会如何处理 3、归纳总结全民守法的原则。 学生活动 1、课前查阅、收 集有关《中华人民 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
