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课件网) 统编版六年级语文上册 第二单元 习作：多彩的活动 创设环境 场面描写 交流平台 第一步：打开习作思路，确定习作内容 [写法指导] 1.通过书上的插图、文字，以及展示以往校内外活动的图片等方式，回顾参加过的丰富多彩的活动，简述印象深刻的部分。 可以从活动本身的角度谈自己的看法和感受。 可以写参加活动的收获，如参加辩论赛，锻炼了自己的逻辑思维能力、语言表达能力。 也可以将活动和学习结合起来，谈谈这次活动对自己的学习产生了怎样的影响。 可以从哪些方面谈感受？ 修改范例 “啪！”一声发令枪响，运动员们纷纷向前跑去。瞧，我们班的跑步健将叶俊像风一样，跑在最前面。但没过一会儿，别班的一个孩子不甘示弱，感觉快要超过他了。我们非常紧张，都在为他加油。听到了我们的 修改前 从下面两个示例中选择一个，仿照着写一写你想写的活动中的“面”。 示例1 初秋，天空湛蓝，没有一丝浮云，阳光洒满整个操场，操场像镀了金似的，四周插满了彩旗，随风飘扬。观众席上坐无虚席，黑压压的一大片，像黑色缎子般铺展开来，笼罩着整个观众席。（活动环境）同学们热情高涨，有的扯着嗓子喊加油，有的鼓足了劲儿拍掌，有的齐声喊着自己班级的口号……（众人表现）此时，欢呼声、助威声、鼓掌声、口号声、口哨声交织在一起，震耳欲聋，此起彼伏，如海浪般翻涌，一道接一道，覆盖了整个操场。（声音的整体情况） 练一练 可以从天气情况、现场景物、场景布置等方面写活动场景；可以从观众们的表现、现场声音的整体情况等方面写现场整体氛围。 “ ———的一声哨响，双方同学身体立即向后仰，把重心压低，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，使劲儿向后拉，脚始终牢牢地蹬在地上，一步一步地往后挪动着，两支队伍仿佛两块巨石，在缓慢移动。周围围满了观战的同学，他们死死地盯着包围圈中间的队员们，上下挥动着拳头，跺着脚，狼嚎似的喊起来：“加———油！加———油！”此时，包围圈在逐渐缩小。 总体概括活动参与者的表现+观众表现 活动参与者的表现 观众的表现 交流平台 读一读《开国大典》“阅兵仪式”部分的内容，说说课文是如何进行场面描写的。 小组合作交流 1既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景 2又用某些细节去展现各个方阵的风采 3这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。 1、有人物、有环境、有情节。 2、有“点”，有“面”，点面结合。 3、有顺序地反映一定气氛。 4、抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写具体、生动。 5、突出人物性格，反映一定的思想主题，以及深刻的感受。 如何写好“场面描写”？ 第二步：明确习作要求，梳理习作思路 1.以列提纲的方式梳理活动过程，明确重点部分。将一次活动的过程用提纲的形式列出来，可以按照活动前、活动中、活动后的顺序列提纲，也可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列提纲。 2.点面结合，关注细节描写。写活动场面时，要注意点面结合，注意对人物的言行、神态等细节部分加以描述。重点选择有特点的人物来写，通过动作、语言、神态的描写去表现人物的品质和特点。 2.在此基础上，聚焦印象深刻的活动进行简要描述，说一说选择这次活动的理由，以确定本次习作的内容。 3.表达感受，写出切身体会。写个人感受时，可以是活动中的感受，也可以是活动以后总结式的感悟。 交流平台 平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写 在自己的习作中，你是怎样写场面的 和同学交流。 运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员 ... ...
