三年级上册Unit 1 Hello! 单元主题内容框架图 单元任务与目标 单元任务 学会用Hello! Hi! Good morning!等方式与他人相互问好。 能够准确说出新朋友的名字：Mingming, Lingling, Peter, Anne, Miss Li。 认读字母ABC，了解其在单词中的正确读音并尝试拼读单词。 单元目标 本单元学习后，学生能够： 认读书中的新朋友的名字并初步了解中英文名的不同表达方式。 通过小组游戏、角色扮演等形式，灵活运用所学句型与班上同学和老师相互问好并进行自我介绍。 在阅读、理解Tim帮助Dino脱险的故事中，体会朋友间需要相互帮助，关心与友爱，树立关心帮助同伴的意识。 正确认读字母ABC，感知其在单词中的基本读音；尝试拼读单词并进行歌谣创编。 第一课时（Part AB）教学设计 一、单元及本课时内容分析 本单元主题是Greetings问候，属于“人与社会”的范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。 What：本课是三上Unit 1第1课时Part AB。A部分语篇以阳光小学开学为情境，展现了Mingming和Lingling与新同学Peter和 Anne相互问候并进行自我介绍的场景；B部分语篇介绍了Lingling和Peter与Miss Li相互问候的方式。 Why：作者通过描述Lingling, Peter, Mingming和Anne的初次问候的对话以及Lingling和Peter向Miss Li问候的场景，生动形象地展现了同学、师生之间的友爱与尊重，引导学生树立友爱同学，尊重师长的意识。 How：本课时是比较典型的日常交往对话，涉及到的人名以及问候的词汇，如hello, Good morning, Mingming, Lingling, Peter, Anne, Miss, fine；相互问候时使用的核心语言，如 “Hello! I’m ... Good morning. I’m ... How are you I’m fine.”。该对话情节简单，易于理解，为学生初步用英文交流打下了扎实的基础。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在听、看、说的活动中，初步了解打招呼的基本方式以及四位主要人物的名字。（学习理解） 2. 通过角色扮演，能够灵活运用本课时所学句型与班上同学和老师相互问好并进行自我介绍。（应用实践） 3. 基于所学对话和歌曲，能够在新生入校报道的情境下创编对话开展师生间的相互问候与介绍。（迁移创新） 完成课时目标时所需的核心语言如下。 【核心词汇/短语】 hello, Good morning, Mingming, Lingling, Peter, Anne, Miss, fine 【核心句型】 -Hello! I’m ... -Good morning. I’m ... -How are you -I’m fine. 三、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1. 在听、看、说的活动中，初步了解打招呼的基本方式以及四位主要人物的名字。（学习理解） Activity 1: Self-introduction 教师向全班同学做自我介绍 T: Hello! I’m your new teacher, Miss... Do you want to know about me Let’s chant together. T: Hello, everybody. Ss: Hi! Hi！ T: I am ... (English name) I am ... (age:thirty) I like ...(food:oranges) I am so happy! (happy) （学生根据节奏重复教师每句话的最后一个单词） Activity 2: Say hello to the teacher 学生与教师交流互动 T: Hello, I’m Miss ... Ss: Miss ..., I’m ... Activity 3: Look and say 教师出示“阳光小学”的校门口场景图，学生初步感知Sunshine School。通过观察图片，学生发现了图中有许多新朋友。 Activity 4: Listen and circle 学生通过音频内容，认识书本中的新朋友：Lingling和Peter，并且运用句型Hello, Lingling/Peter, I’m ...进行打招呼。 Activity 5: Watch and say 学生通过观看对话视频回答教师提问Who’s he/she 了解另外两位新朋友：Mingming和Anne。 通过教师引导，学生感知打招呼的另一种方式Good morning。 教师观察学生能否听懂教师的自我介绍并进行相对应的回应。 教师观察学生能否与教师 ... ...
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