第五章 质量与密度 第一节 质量 基础主干落实 一、质量的含义 1.定义:物体所含 物质 的多少。 2.质量的基本属性 物体的质量与物体的 状态 、形状、所处的 空间位置 无关。 二、质量的单位 1.单位:t、kg、g、mg,其中国际制基本单位是 kg 。 2.单位换算:1 t= 1 000 kg; 1 kg= 1 000 g=1×106 mg。 重点案例探析 重点一 质量及其特性 【典题1】(多项选择)下列过程中,物体质量不发生变化的是 ( A、B、C ) A.冰全部熔化成水 B.将铝块拉成铝线 C.将月壤带到地球 D.将刀的刀刃磨薄 【点拨】(1)质量指的是物体所含物质的多少。 (2)质量是物体本身的一种属性,不会随形状、状态、位置和温度的变化而变化。 重点二 质量的单位及换算 【典题2】如果把“1.32 kg”转换成用“g”作单位,下列换算过程正确的是 (C) A.1.32 kg=1.32 kg×1 000=1 320 g B.1.32 kg=1.32×1 000 kg=1 320 g C.1.32 kg=1.32×1 000 g=1 320 g D.1.32 kg=1.32×1 000=1 320 g A层·基础必会 考点一 质量及其特性 1.(2023·丹东中考节选) 如图所示是我国航天员在中国空间站锻炼身体的画面。五星红旗被航天员带到空间站,它的质量 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 2.年幼的弟弟发现密封的面包被挤扁总说面包变少了,哥哥却说面包没变。你认为哥哥所说的“没变”可能是指 质量 。 3.小丽同学打乒乓球时不小心将球踩瘪了,但球没有破裂。则球内气体的质量 不变 ,体积 变小 。(均选填“变大”“不变”或“变小”) 4.下列情况中,铜棒质量发生改变的是 (D) A.将铜棒压成铜片 B.将铜棒放在太阳下曝晒 C.将铜棒熔化成铜水 D.将铜棒用砂纸打磨 考点二 质量的单位及估测 5.下列质量中,最小的是 (D) A.1.39×10-7 t B.125 mg C.0.13 g D.0.000 12 kg 6.以下选项中质量最接近50 g的是 (C) A.一个乒乓球 B.一只母鸡 C.一个鸡蛋 D.一张课桌 7.(2023·广州中考)“掬手为升”是我国古代的计量方法之一,掬即为双手捧。如图,人双手捧起的米质量约为 (B) A.3 g B.300 g C.30 kg D.300 kg 8.如图所示,一头大象的质量约6 t (填单位符号),合 6 000 kg;一名中学生的质量约50 kg,合50 000 g (填单位符号),一头大象的质量是一名中学生的 120 倍。 易错点 不能正确理解质量的含义 9.(易错题)下列说法正确的是 (C) A.物理课本从课桌拿到讲台上,质量变小 B.1 kg铁比1 kg棉花的质量大 C.玻璃打碎后,形状发生了变化,但质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大,质量也变大 纠错:物体的质量大小由物体含有物质多少决定。同种物质组成的不同物体,含有物质越多,物体质量越大。 B层·能力提升 10.一质量为2×106 mg的物体,它可能是下面的 (B) A.一头牛 B.一只鸭 C.一本物理课本 D.一张16开薄纸 11.为了避免人体肩部受到伤害,专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议,你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过 (B) A.9 t B.9 kg C.9 g D.9 mg 12.小明把质量为4 kg的金属球从一楼搬到六楼,请在图中画出金属球质量随高度变化的图像。 答: 13.在“探究物体形状、物质状态对质量是否有影响”的活动中。 (1)小红用天平测量一块橡皮泥的质量,然后多次把橡皮泥捏成其他形状后测出它的质量。这步操作是为了探究 形状 对质量是否有影响。小花则用小刀把橡皮泥削切成不同形状进行多次实验,你认为她 不能 (选填“能”或“不能”)探究得出形状对质量有影响的结论。 (2)把一块冰放入烧杯中,用天平测出它们的质量。烧杯仍放在托盘上,在冰熔化的过程中同学们发现天平依然平衡,说明 质量与状态无关 。 第五章 质量与密度 第一节 质量 基础主干落实 一、质量的含义 1.定义:物体所含 的多少。 2.质量的基本属性 物体的质量与物 ... ...
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