Unit 9 Hot Soup Lesson 3 Have Fun 一 、教材分析 本课主要教学内容有四 部 分，包 括 听 力 技 能 训 练 、猜 谜 游 戏 、故 事 表 演 和 句 型 归 纳 活动 。 这个听力活动复现前 两 课 学 习的 主 要 表 达 法 和 本 单 元 的 核 心 词 汇，包 括 食 物 及 形 容 词 。活动中提供了插图，教学中注意发展和培养学生结合插图理解的能力 。 Game Time 提供了说谜语 、猜饮料或食品的游戏。在游戏中学生要说出自己喜欢的饮 料或食品的特点,让别 人 猜 名 称。 因 此，活 动 中 学 生 需 要 运 用 所 学内 容 尝 试 表 达 或 者理解,是课堂中真实的语言交际活动 。 show Time呈现了故事的主要插图，为学生表演故事提供支持 。在表演过程中可以鼓 励学生尝试用 自 己的语言表演，发展综合语言运用能力 。 Uncle Booky' s Blackboard 归纳 、梳理了本单元主要的表达法，是主要语言学习内容 。在教学中可以结 合 故 事 情 节和内容，引导学生回 忆 情 景 和 人 物 对 话，结合 故事归纳 、整理 。 二 、教学内容 活动 : 听力，Game Time，show Time，uncle Booky's Blackboard 。 话题 : 饮食 。 功能 : 表达对食物的喜好 。 策略 : 在插图的提示下回忆 、模仿 、表演故事 ; 结合插图理解听力内容 。 三 、教学目标 在本课结束时，学生能够 : 1. 结合插图听懂听力的内容 ; 2. 在活动或游戏中听懂或说出食物的特征 ; 3. 在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容 ; 4. 在教师的帮助下，尝试归纳 、总结本单元主要的表达法 。 四 、教学重点和难点 重点 : 借助插图表演故事 。 难点 : 归纳 、总结本单元所学的主要句型 。 五 、教学过程 steps/Time Activities Intentions Interaction pattern warm up step 1 3' ● 演唱 本 单 元的 歌 曲。播 放 录 音 , 让 学生跟唱。 ● 随机拿 出 蔬 菜 、水 果 、食 品 、饮 料 等 词 汇卡片 , 让学生 朗 读。 把 卡 片 贴 在 一 起 , 让学生给这些单词分类。 ● 教 师 分 别 呈 现 形 容 词 : fresh , sweet ' healthy , cold , long and green等 , 让学生 选择适当的词描述以上食品 、饮料等。 调 动 学 生 积 极 性 , 创设学习氛围。 复习单元主要词汇。 复习 、运用词汇。 全班活动 step 2 4' ● 呈 现 故 事 ( I ) 和 ( Ⅱ ) 的 主 要 情 节 插 图 , 播放录音 , 让学生听录音给图片排序。 ● 让学生看插 图 , 教 师 删 除 部 分 人 物 对 话 , 让学生根据提示补全对话。 复习故事主要情节。 复习故事人物对话。 个人活动 全班活动 Listen and Number step 3 6' ● 让学 生 看 插 图 ,看 一 看 图 中 都 有 谁 , 都 有哪些食物或饮料。 T: Who are in the picture What food can you see ● 让学生根 据 插 图 人 物 的 表 情 , 猜 一 猜 食 物的特点。 ● 播放 录 音 , 先 让 学 生 完 整 地 听 一 遍 , 根 据听到的顺序指相应的插图。 ● 再放一遍 录 音 , 让 学 生 边 听 边 给 插 图中 的物品标上序号。 ● 放录音 , 每 次 播 放 一 句 , 教 师 重 复 , 和 学生一起核对完成情况。 看 插 图 内 容 , 了 解 听力内容。 预测听力内容。 听 大 意 , 渗 透 听 力 方法的指导。 听具体内容。 个人活动 全班活动 全班活动 Game Time step 4 8' ● 让学生看 插 图 , 猜 一 猜 这 些 小 朋 友 在 干 什么。 T: What are they doing ● 读对话 , 说一 说 其 中的 男 孩 喜 欢 的 饮 料 是什么。 可以朗读对话 , 学生跟读。 T: What is the boy 's favorite drink ● 告诉学生 接 下 来 要 玩 一 个 游 戏 , 每 人 选 择一种食物 , 想一想怎样描述。 了 解 游 戏 的 活 动 方式。 理 解 游 戏 中 用 到 的 语言。 说 明 游 戏 的 组 织 方式。 全班活动 steps/Time Activities Intentions I ... ...
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