课时教学设计 课题 1 ·3 · 1坚持党的领导 1.教学内容分析： 本框围绕“坚持和加强党的全面领导”这个主议题，从三个子议题展开，分别是“党的领导方式 是什么”,“为什么坚持党的领导”“新时代如何坚持党的领导”和“新时代党如何加强全面领导”。 围绕着这三大问题，本框设计也分为了三大部分，采取了由小见大，由小到大的论述模式。第一部分 采取的是小切口，通过视频来讲解党的领导的特点和方式，完成议题一的教学。议题二和议题三的理 论性较强，政治专业术语较多，所以采取了大问题大讨论的方式，分析我们为什么要坚持党的领导， 最后谈到新时代如何加强党的全面领导。 2.学情分析：学生通过第一课的学习认识到中国共产党领导是历史的选择、人民的选择，对党的 领导有了初步的了解与认同；通过第二课的学习深刻认识到中国共产党的先进。性，领会党始终坚持 以人民为中心，不忘初心，牢记使命。前两课的知识积累为本 课的学习奠定基础，更有利于落实坚持党的领导的政治认同核心素养。同时，学生对党的领导方 式容易混淆，应以具体生动的材料引导他们加以理解区分。 3. 目标确定：【政治认同】明确新时代要坚持和加强党的全面领导，认同党中央权威和集中统一 领导。 【科学精神】理解并区分党的三个领导方式，明确党的领导方式是一套有密切联系的科学系统； 通过身边事例，理解新时代必须坚持和加强党的全面领导。 【法治意识】深入理解坚持和加强党的全面领导是宪法规定的。 【公共参与】积极拥护中国共产党的领导，自觉学习党的理论，积极投身于实现中华民族伟大复 兴的伟大实践。 4.学习重点难点 教学重点：新时代坚持和加强党的全面领导的意义 教学难点：党的领导是全面的、系统的、整体的 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 1 教师活动 总议题坚持和加强党的领导 议题—:党的领导方式是什么 观看视频《领航中国在新的时代征程上》 议一议：中国这艘巨龙谁来领航 为什么由她来领导 她是怎样领导 的，其领导方式是什么 议学总结一： 1:坚持中国共产党领导的原因 一、必要性 从党的地位角度：是我国执政党，其领导和执政地位是历史和人民的 选择。 从党以人民为中心的角度：1.党的性质2.党的宗旨3.党的执政理念 4.党的工作路线(群众路线) 从党的先进性角度：1.党的指导思想 2.党的思想路线3.党员的 先锋模范作用 从党的先进性角度：1.党的指导思想 2.党的思想路线3.党员的 先锋模范作用 从党全面领导的角度：1.党的领导方式2.党的执政方式(科学民主 依法执政)3.党的自身建设(2、3点下一框详细解读) 重要性 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制 度的最大优势。 是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证。 3.对新时代改革事业的具体意义：;落实以人民为中心的发展思想； 对经济、政治、文化、社会、生态、应对国际问题方面的意义；协调推进 四个全面，为改革发展提供强大动力和可靠保障。 2:党的领导方式 (1)党的政治领导：①内涵：党在政治立场、政治方向、政治道路、 (学生在真实问题情境中 开展学习活动，与教的环 节对应) 重点思考坚持党领导的原 因，多维度分析；重点区 分三种领导方式 2 政治原则方面的领导。②主要体现为党的路线、方针、政策的领导。③要 求：确保党和国家的事业沿着正确方向前进。必须增强政治意识、大局意 识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威集中统一领导。在应对国 内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和 发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。 (2)党的思想领导：①含义：就是党在思想理论和意识形态上的领 导。②体现：坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位，用马克思列 宁主义 ... ...
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