第八单元 阅读 人文主题 这个单元编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇课文。这些课文都以动物或自然景物为主人公,充满了童真和童趣,能激发学生的阅读兴趣。通过学习这组课文,学生可以体会到只要留心观察,生活中处处都有学问。 课文编排 《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。《雨点儿》是科学童话。课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。 语文要素 这个单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.认识38个生字、3个多音字和6个偏旁,会写17个字和2个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。 3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然、观察生活的兴趣,明白遇事要善于开动脑筋,主动解决问题的道理。 4.和大人一起诵读童谣,结合生活经验,了解中国传统习俗的独特之处。 5.乐于与人交流,并大胆说出自己的想法。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识38个生字、6个偏旁和3个多音字,会写17个字和2个笔画2.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。积累6组由熟字构成的新词3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,能按规则正确书写4.背诵《比尾巴》《风》 发展型学习任务群 1.通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣2.学习写新年贺卡,能给家人或朋友写一句祝福的话。试着把《春节童谣》读给大人听,了解春节的习俗,体会过年的快乐3.与人交流,能大胆说出自己的想法 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《春节童谣》《蚯蚓的日记》2.实践活动:(1)和老师、同学及家人交流读过的故事,感受互相交流的乐趣(2)和家人一起手写春联,尝试自己写一写春联 核心素养目标 文化自信:了解春节的习俗,体会童谣中的淳朴情趣和传统文化的魅力。 语言运用:与人交流,能大胆说出自己的想法。 思维能力:积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并说出理由。 审美创造:体会大胆交流、积极参与活动的快乐。热爱阅读,品味阅读的乐趣。 课前解析 语文园地八共安排了六个板块的内容。 “识字加油站”编排了“连一连”,内容与汉字结构有关,引导学生了解汉字结构的相关知识,学习把字按结构进行归类,还要学习6个会认字,4个会写字。 “字词句运用”由两道题组成:第一题引导学生扩展积累12个词语,第二题引导学生尝试写一句有关新年祝福的话。 “书写提示”总结了“先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。 “日积月累”编排的是古诗《风》。 “口语交际”采用看图补白编故事的形式,配有三幅插图:第一幅图,小兔站在南瓜地里,望着大南瓜想:怎么把大南瓜运回家呢 第二幅图,内容空缺,只有一个大大的问号。第三幅图,南瓜已经被运到家了,小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样,以此为话题,可以深入开展交际:“你喜欢哪种方法 为什么 ”小贴士明确了这次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”,激励学生与人交流能放开胆子,敢于表达自己的想法。这对低年级的学生克服从众心理,增强表达的自 ... ...
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