长春版语文上册七年级作文指导《让神采在笔下飞扬》课件（16张）＋教学设计（2份打包）

《让神采在笔下飞扬》教 学 案 学 科 语文 时间 周 第 课时 年级 八年级 本课知识点 在人物描写的写作训练中，神态描写是非常重要的一环。然而在实际写作训练中，学生对人物的神态描写却经常落入言之无物的俗套。为了避免这一点，本课通过文段赏析、学生互动和影片欣赏等多种形式，指导学生学习和把握神态描写的几个方法和技巧，力求课堂的实效性、趣味性和可操作性。 重点、难点 掌握神态描写的基本方法和技巧 教学目标 掌握神态描写的基本方法和技巧 教学过程 一、经典回顾： 1.阅读都德《最后一课》选段，分析选段中神态描写的表达效果 忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没这么高大。 改文：忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，我觉得他从来没这么高大。 2.写作启示：善用神态描写，让神采在笔下飞扬 二、神态描写定义 三、神态描写方法指导 （一）神态描写第一招：放大表情，细致观察 1.互动：同桌之间两两相对，听老师的口令做表情，互相观察； 2.将观察到的表情用简洁的文字描述出来； 学生练笔，老师指导 （二）神态描写第二招：抓住五官、脸色等变化，关键处着笔 1.通过学生对观察到的表情的描述，引导学生摸索神态描写的规律：要抓住五官、脸色等的变化； 2.指导学生结合语境和人物个性特征，选取典型的，能反应人物特质的表情来写，关键处着笔； 3. 小试牛刀：看图片，说说这幅图要抓住这位老师面部的哪些细微表情来写。 （三）神态描写第三招：运用修辞，绘出神韵 马克·吐温《百万英镑》选段赏析： 我把那张钞票交给他，他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，就像你往池塘里抛了 一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时 候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。 （四）神态描写第四招：多种描写方法相配合 1.赏析：阳阳那双微微泛红的大眼睛直愣愣地瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。眼泪像断了线的珠子一样从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。 （1）这一选段运用了什么描写方法 （2）抓住了人物的哪些面部细微变化 （3）表现了人物怎样的内心感受？ 2.加一加：将神态描写与其他描写方法相配合有什么表达效果？ 阳阳跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛直愣愣地瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。她心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？妈妈为什么这样不信任我呢……”眼泪像断了线的珠子一样从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。 本段添加了哪些描写方法？表现了人物怎样的心理感受？这样加一加之后会有什么不同？ 神态描写第四招：将神态和动作语言等描写方式配合使用。 四、实战演练： 续写：憨豆打开信封…… 要求： 1.要写出憨豆的表情变化，字数50—100字； 2.配合其他描写方法或运用修辞手法加以润色。 板书设计： 高兴：眉毛舒展、眼睛微眯（发亮）、嘴角上扬（咧开嘴巴）、露出牙齿、脸泛红晕； 生气：眉头紧皱、瞪大眼睛、鼻子喘着粗气、咬牙切齿、脸色阴沉（紧绷着脸、铁青着脸、红着脸） 课后作业 写作：用文字再现视频中憨豆的考场经历，题目自拟。 要求： 1.600字以上； 2.重点描写憨豆的表情变化。 课件16张PPT。让神采在笔下飞扬都德《最后一课》选段——— 忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来 ... ...