Unit 7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit 表格式教学设计

Unit 7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit 一 、教材分析 本课主要教学内容有三部分，包括配图故事( Ⅱ ) 、对话学习和歌曲。 本课时侧重学生对故事的理解，通过故事中 Ken 及一家人猜测 Mocky 喜爱的食物的 情节，引导学生在语境中学习 、理解询问及回答是否喜欢某种食物句型“ Do you like … Yes，I do. / No，I don 't. ” 的用法及功能，形成不挑食 、不偏食的意识。 Talk Together板块除了呈现询问是否喜欢某食物的一般疑问句，还呈现了否定句“ I don 't like … . ” 以及新的食物词汇。 通过小插图菜单，可以推断出教材在此板块呈现了餐 厅的场景。 通过本课的学习，学生应能在模仿的基础上，用小插图提供的词汇尝试表达。 学生应能在理解的基础上，指认 、认读新单词并运用已学过的句子进行问答。 歌曲提供给学生简单 、轻松的语言材料，巩固“ I like … . ” 句型的学习和使用效果。在本歌曲活动中，应注意发展和培养学生跟随节奏大声演唱的能力。 二 、教学内容 配图故事 : Do you like fruit 话题: 食品。 词汇 : dumplings，hot dog 。 句型 : Do you like … Yes，I do. / No，I don 't. I don 't like … 功能: 询问和回答是否喜欢某食物 。 策略: 结合插图理解并预测故事大意 。 三 、教学目标 在本课结束时，学生能够: 1. 读懂故事主要内容，借用插图理清故事主要情节 ; 2. 模仿人物对话并正确朗读故事 3. 在对话情景中询问和回答是否喜欢某食物 ; 4. 理解歌曲内容，有节奏地大声演唱歌曲 ; 5. 通过讨论和判断Mocky对食物的态度，形成不挑食 、不偏食的意识 。 四 、教学重点和难点 重点: 1. 借助插图理解并正确朗读故事 ; 2. 在对话情景中，运用“ Do You like … Yes，I do. / No，I don 't. ”讨论是否喜欢 某食物 。 难点 : 一般疑问句的回答“ Yes，I do. / No，I don 't. ” 的准确使用 。 五 、教学过程 steps/Time Activities Intentions Interaction pattern warm up step 1 5' ● 呈 现 故 事 ( I ) 插 图 1、3、4、 5, 引 导 学生就主 人 公 对 食 物 的 喜 好 用 第 一 人 称 进行复述 。 ● 呈 现 故 事 ( I ) 图 片， 删 除 故 事 对 话 中 部分重 要 句 子，学 生 根 据 插 图 和 对 话 提 示，说出所缺的句子 。 ● 学生四人一组朗读或表演故事 ( I ) 。 通 过 复 习 故 事 ( I ) 的 主 要 情 节， 迅 速 回 忆 询 问 和 回 答 对 食 物 喜 好 的 句型 的 意义和用法 。 全班活动 全班活动 小组活动 Listen and Read step 2 3' ● 告诉学生 接 下 来 学 习 故 事 第 二 部 分，猜 测 Mocky 是 否 像 Ann 和 Ken 那 样 喜 欢 noodles 或者 chicken (用第一人称问答) 。 T: Mocky, do You like noodles s : Yes (I do) . / No (I don 't) . ● 教师完整播放 故 事 动 画 或 者 学 生 看 教 材 。 引导学生描述都有谁，他们在哪， Mocky 究竟喜欢什么食物 。 T: who can You see where are they what does Mocky like 通 过 教 师 提 问， 引 导 学 生 理 清 故 事 ( Ⅱ ) 的 主 要 情 节 , 并在过程中发展学 生整合已有语言对 故事情节进行合理 预测和表达的能力 。 个人/全班活动 全班活动 steps/Time Activities Intentions Interaction Pattern Listen and Read step 3 5' ● 呈现 插 图 7 和 8, 引 导 学 生 讨 论 Mocky 是 否 喜 欢 noodles， Mocky 又 是 怎 么 回 答的。 ● 呈现 插 图 8 和 9, 引 导 学 生 讨 论 Mocky 对 chicken 和 vegetables 的 态 度， Mocky 又是怎 么 回 答 的。 而 后 询 问 学 生 是 否 喜 欢这些食物。 T: Do You like noodles/vegetables Why But vegetables are good for us. ● 呈现插 图 10, 引 导 学 生 讨 论 谁 来 了，他 是什么身份 ... ...