第七单元 阅读 人文主题 这个单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文,这些课文以儿童的视角,对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹,充满了儿童情趣,能激发学生对自然、对生活的热爱。 课文编排 诗歌《小小的船》将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来。《影子》通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。儿歌《两件宝》通过朗朗上口、富有韵味的语言介绍了双手和大脑是人的两件宝,学生知道手脑要并用才能有创造。 语文要素 这个单元的语文要素一是要继续重视朗读基本功的训练;二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯串整个单元的学习,要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系,为学生搭建生活与文本连接的桥梁,充分调动学生已有的生活经验,帮助学生更好地读懂课文的内容,如学生经验不足,可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.认识36个生字、5个偏旁;会写15个字和1个笔画;学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。 2.认识逗号和句号,根据标点符号读好停顿,初步建立句子的概念。 3.喜欢读儿歌,感受儿歌的生动有趣,能背诵《小小的船》《两件宝》。巩固“前”“后”“左”“右”4个方位词,了解方位词“东”“南”“西”“北”。 4.能根据场合,用合适的音量与他人交流。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识36个生字和5个偏旁,会写15个字和1个笔画2.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累由生字拓展的新词4.学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声5.背诵《小小的船》《两件宝》、辨别方向的儿歌、四句谚语 发展型学习任务群 1.能用合适的音量与他人交流,知道根据场合,用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现2.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受和大人一起阅读的快乐,感受故事的生动有趣 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《不一样的小豆豆》《彩虹色的花》2.实践活动:(1)与爸爸妈妈、小伙伴一起在家里、公园里找影子,拍影子照片(2)和同学一起玩手影游戏 核心素养目标 文化自信:感受语言简洁生动,句式整齐、押韵,读起来朗朗上口、活泼俏皮的儿歌。 语言运用:会用前、后、左、右这4个词来表达方位。 思维能力:借助情境,辨别前、后、左、右4个方位。 审美创造:正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。 课前解析 《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌,运用拟人和比喻的修辞手法,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简洁生动,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口、活泼俏皮。 关注插图:课文配有两幅插图,一幅是小朋友玩跳房子的情景,与儿歌第1小节“影子在前,影子在后”相对应;另一幅是小朋友玩轮滑的情景,与儿歌第2小节“影子在左,影子在右”相对应。两幅插图都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。 关注朗读:朗读既是手段也是目的,这节课语言生动有趣,句式结构相似,比较简单,通过多种形式的朗读理解儿歌内容,体会作者对影子的喜爱之情。 关注写字:这节课要写的4个字中,撇的写法不尽相同,教师要注意指导。“在、左、右”三字中有长撇;“我”字中有斜撇和短撇。在指导书写环节中,教师要引导学生仔细观察,注意区别。另外,这节课新学的笔画斜钩,与卧钩相似,两者的主体部分都是斜的。斜钩取纵势而弧度比较小,卧钩取横势而弧度比较大,在指导书写时,教师要引导学生掌握书写要领。 教学目标 1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。(重 ... ...
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