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课件网) 阅读理解答题技巧 词语 解释词语的意思 词语能否替换 词语能否删除 串字成句法 逐个解释词中的每个字，然后将其串联成一句通顺的话，这句话便是对这个词的解释。 近义替换法 根据语言环境，用恰当的、可以表达此处意思的语句来替换所要解释的词。 解释词语的意思 真题再现 解释下列词语。 欣喜若狂： 。 面黄肌瘦： 。 第七自然段加点词“信口开河”可用下列哪个词替换，意思不变？（ ） A.胡言乱语 B.言而无信 C.信誓旦旦 D.守口如瓶 真题再现 爱因斯坦小时候脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话。父母担心他会是个傻子。上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他的评语是：生性孤僻，智力迟钝。学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将 。” 真题再现 爱因斯坦小时候脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话。父母担心他会是个傻子。上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，老师给他的评语是：生性孤僻，智力迟钝。学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将一事无成。” 此类题目的本质就是考查词语的表达效果。 远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的。 ①请简要赏析句中“铺”字的妙处。 ②句中的“铺”字能否换成“长”字，为什么？ 字词能否替换 第一步：表态 不能 第二步：分析 动词：准确生动地写出了人或物的某种形态或状态；同时还能表现人物的某种情感。 字词能否替换 远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的。 句中的“铺”字能否换成“长”字，为什么？ 不能，“铺”比“长”更能体现竹林的茂密、宽广。 真题再现 第一步：表态 不能 第二步：分析 限制词：准确真实地说明了……（某种情况），删掉之后就变成了……（另一种情况），与事实或者作者想要表达的意思不符。 字词能否删除 除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存……他们就是传说中的“低头族”。 句中的“几乎”一词能否删掉，为什么？ 不能。“几乎”是接近于、差一点的意思，真实地反映了“低头族”难以离开手机这一现象，而删掉之后就变成了“低头族”不能离开手机，这与原句想要表达的意思不符。 真题再现 句段 分析句段在文中的作用 理解含义深刻的句段 分析修辞手法的作用 文首：开篇点题；总领全文；（倒叙、反问、设问）设置悬念，引起读者兴趣；（环境描写）烘托或渲染气氛，奠定文章的情感基调；埋下伏笔，为下文作铺垫。 文中：承上启下；总结上文；引领下文；设置悬念/埋下伏笔，为下文作铺垫；呼应前文。 文末：点明中心；深化主题；总结全文；照应开头/文题。 分析句段在文中的作用 真题再现 阅读《香椿的味道》，回答问题。 最后一段在文中的作用是什么？ 这段话的最后一句特别提到了香椿的味道，照应了文题；母亲给“我”带嫩香椿芽，寄干香椿，这香椿里蕴含着母亲对“我”的关心和疼爱，深化了文章的主题。 理解含义深刻的句段 联系上下文 联系生活实际 结合时代背景 还原指代内容（比喻、借代、象征） 真题再现 阅读《阳光地带》，回答问题。 谈谈你对划波浪线句子的理解。 这些情节都是母亲因为爱“我”而特意安排的，说明了母亲对“我”的爱是凝聚在生活中的点点滴滴的，这母爱既无私又温暖。 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 例：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风，。 行动灵活，身手敏捷 分析修辞手法的作用 排比：加强气势；条理清晰地展现事物的特点。 例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 分析修辞手法的作用 夸张：突出了 ... ...
