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课件网) 第七章 力 第一节 力 情境引入 同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例 （a）蚂蚁搬运食物 （b）运动员举起杠铃 （c）同名磁极相斥 使磁环悬浮 （d）起重机提升重物 木块拉弹簧 你还能再举出一些“力的作用”的事例吗 马拉车 耕牛拉犁 在我们的周围，到处都有力的作用. 一、力 新课教学 1. 蚂蚁 搬运 食物 2. 运动员 举起 杠铃 3. 起重机 提升 重物 4.同名磁极 相互排斥 磁极 物体 物体 作用 分析情境导入中的 “力的作用” 1. 牛 拉 犁 2. 马 拉 车 3. 木块 拉 弹簧 再分析合作探究所举例子中的“力的作用” 物体 物体 作用 归纳：力是物体对物体的作用，通常用字母F 表示. 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 归纳：不直接接触的物体间也会产生力的作用. 你是怎样知道这些事例中物体受到了力？力对物体会产生什么样的效果？ 二、力的作用效果 点拨：人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的. 提问：物理学是通过什么来认识力的呢？ 活动：探究力的作用效果 物体 作用 物体 物体产生的效果 a.人的双手 拉 拉力器 弹簧拉长 b. 网球 压 网拍 网线下凹 改变形状（形变） c.熊猫的脚掌 拉 竹子 竹干弯曲 归纳1：力可以使物体发生形变 a.脚 踢 足球 足球由静止变为运动 b.脚 截停 足球 足球由运动变为静止 c.头 顶 足球 足球改变运动方向 归纳2：力可以使物体的运动状态发生改变. 物体 作用 物体 物体产生的效果 运动状 态改变 力的作用效果： 1.力可以使物体发生形变 2.力可以改变物体的运动状态 三、力的三要素 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样———即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 活动：怎样用力效果好 归纳1：力的大小能够影响力的作用效果. 小孩力气小，一根弹簧都拉不开 运动员力气大，轻松拉开三根弹簧 在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动. 主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落. 归纳2：力的方向能够影响它的作用效果. A B 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧———选择了更好的力的作用点. 想一想： 用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？ 归纳3 ：力的作用点也能够影响力的作用效果 总结： 力的三要素： 1.大小 2.方向 3.作用点 力的图示 力的示意图 用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来. 在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力. 力的示意图 线段的长短 表示力的大小 箭头 表示力的方向 线段的起点或终点 表示力的作用点 为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ” 1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N . 例题1 ： 用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进.请画出力的示意图. F 通常用F表示力 例题2 ：画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食． 标明力的大小． 在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起点，表示力的作用点． 选定标度 50N F=200N 沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 活动： 1.推手游戏：两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙, 并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退. ———说明甲推乙的同时乙也推甲了. 2.用力拍桌子 —手疼，桌子对手施力了.即手对桌子施力时，桌子也对手施力了. 四、力的作用是相互的 3.开碰碰车时,你的车撞了别人的车,别人的车也撞了你的车. 表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用. 归纳：当甲物体对乙物体施力时, 乙 ... ...
