人教版（2024)七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is导学案(表格式）

新版人教版七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2dGuess what it is 导学案 年级 七年级 课时 第四课时 一、教学目标1. 语言知识目标 学生能够熟练掌握与教室物品相关的词汇，如 pen, pencil, book, ruler 等。 学生能够运用一般疑问句 Is it a... 和特殊疑问句 What color is it 进行提问和猜测。2. 语言技能目标 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高语言综合运用能力。 学生能够在游戏情境中，流利地用英语进行交流和猜测。3. 情感态度目标 培养学生的团队合作精神和竞争意识。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 二、教学重难点1. 教学重点 掌握与教室物品相关的词汇和句型。 学会运用疑问句进行猜测和交流。2. 教学难点 准确运用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。 在游戏中灵活运用所学语言，清晰表达自己的想法。 三、教学方法任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 通过展示一张凌乱的教室图片，引出“keep tidy”的主题。 T: Look at this picture. The classroom is very messy. We should keep it tidy.2. 快速复习上节课所学的与教室物品相关的词汇，如 desk, chair, blackboard 等。（二）预习检测（5 分钟）1. 检查学生对词汇的预习情况，让学生认读单词卡片，教师纠正发音。2. 进行简单的词汇拼写测试，让学生在练习本上写出单词。（三）新课呈现（15 分钟）1. 2a 活动 教师讲解活动要求：Choose something from your classroom and write the name on a piece of paper. 学生选择一件教室物品，将其名称写在纸条上。 教师巡视，确保学生正确书写单词。2. 2b 活动 邀请一位学生到教室前面，其他学生开始提问。 教师引导学生使用 Is it a... 和 What color is it 等句型进行提问。 例如：S1: Is it a pen S2: No, it isn't. S3: What color is it 等等。 让学生在提问过程中感受疑问句的用法和语序。3. 2c 活动 讲解活动规则：After three questions, the other students guess what you wrote. 组织学生分组进行游戏，每组推选一名代表到前面，其他组员提问猜测。 教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助。（四）练习巩固（15 分钟）1. 小组竞赛 将学生分成若干小组，每组轮流派代表到前面进行猜测游戏，猜对最多的小组获胜。 增加难度，如规定猜测的物品范围、限制提问的次数等。2. 对话练习 让学生两人一组，根据 2a - 2c 的内容，模仿编写新的对话，进行练习。 邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。（五）课堂小结（5 分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型。 词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser 等。 句型：Is it a... What color is it 2. 强调在游戏中运用英语进行交流和猜测的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学英语。（六）课后作业（2 分钟）1. 复习本节课所学内容，背诵重点单词和句型。2. 与家人或朋友一起玩“Guess What It Is”的游戏，并用英语进行交流。 五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏情境中积极参与，较好地掌握了与教室物品相关的词汇和疑问句的用法。但在小组活动中，部分学生表现不够主动，需要在今后的教学中加强引导和鼓励，提高学生的参与度和合作能力。同时，在教学过程中，还应注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生能够更加灵活地运用所学知识。 ... ...