中小学教育资源及组卷应用平台 科学 第一章考点集训丨科学探究 （绍兴月考）小青同学不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，妈妈告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 布块所含水量 最少 较多 最多 （1）提出的问题： 。 （2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关； （3）所需器材：三个相同的烧杯，质量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水； （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较 。将现象记入表中。 （5）应用：炎热的夏天，从吸水能力的角度看，应尽量采用 类的布料来制作夏装。 【答案】（1）吸水能力与布的种类是否有关； （4）等量；杯中所剩水量； （5）棉。 【解答】解：（1）根据科学探究的思路，需要先提出问题，再根据观察到的现象，提出疑问就是抹布的吸水能力与布的种类是否有关； （4）为了确保实验变量只有布的种类，所以加入水的量相同；然后观察杯中剩余水的量，可以直接得出结论； （5）根据实验现象可知，棉类布料吸水能力强，所以选择棉类布料制作夏装。 故答案为： （1）抹布的吸水能力与布的种类是否有关； （4）等量；杯中所剩水量； （5）棉。 练1.1 （绍兴月考）“吹泡泡”是一种很流行的儿童很喜欢玩的游戏。亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具；看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？ （1）同桌的梅梅猜想： 。 于是她设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果： 液体 肥皂液 管子直径（mm） 3 5 10 20 50 泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生 （2）分析以上实验结果，你得到的结论是： 。 （3）根据你吹泡泡的经验，再答出一条影响泡泡产生的因素： 。 【答案】（1）泡泡的产生可能与管的直径有关； （2）相同条件下，管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难； （3）泡泡的产生与肥皂液的浓度有关（合理即可）。 【解答】解：（1）亮亮同学自制了一套“吹泡泡”的玩具，有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡，同桌的梅梅猜想是泡泡的产生可能与管的直径有关； （2）由表格中数据知：管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难； （3）根据吹泡泡的经验，泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度、蘸液体的多少有关。 故答案为： （1）泡泡的产生可能与管的直径有关； （2）相同条件下，管的直径越来越大，泡泡的产生越来越难； （3）泡泡的产生与肥皂液的浓度有关（合理即可）。 练1.2 （绍兴月考）一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽到海拔10m处。 （2）实验对照：生长于 处的野菊幼芽。 （3）收集数据：第二年秋天 。 （4）预测支持下列假设的实验结果： 假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响； 假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响； 假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响 （5）如果假设二成立，则实验结果为：移栽至10m处的野菊株高 。 【答案】（2）10m、500m、1000m； ... ...
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