第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第一框：伟大的改革开放 一、教学设计分析： 1、“伟大的改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”大概念为统领， 采用议题式教学方法，充分显示新课标的亮点。 2、以“改革开放：决定当代中国命运的‘关键一招’”为总领全课议题，设 计三个子议题。子议题一：改革开放是破局之招；子议题二：改革开放是引领之招； 子议题三：改革开放是制胜之招。根据议题展开的顺序，课堂可设计三个环节。 3、通过环节一：破局之招-十一届三中全会的历史转折；环节二：引领之招-- 改革开放的星火烁原；环节三：制胜之招-改革开放的今天和明天，论证“改革开 放是决定当代中国命运的关键一招"论点。 二 、背景分析： “伟大的改革开放”,在全书中起着承上启下的作用。改革开放是发展中国 特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能形成中国特色社会主义，才能 实现中华民族伟大复兴。通过改革开放发展历程、重大意义的学习，增强学生对 中国特色社会主义的道路自信。 “伟大的改革开放”是第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一 框。该框下设两目：第一目“改革开放的进程”,是本框的情景导入部分。教材 以时间为轴，从1978年十一届三中全会开启改革开放新时期、1992年邓小平南 方谈话标志改革开放进入一个新的阶段，到党的十九大标志改革开放进入新的发 展阶段，让学生对改革开放有了直观具体的感受。第二目“改革开放的意义”, 是基于上述情境的进一步情感价值分析。对改革开放的意义、结果和做法进行简 要表述，从理论理解上升到意识形态层面的认同。 三、学情分析： 1.高一年级学生，学生思维敏捷，求知欲强，探究合作的想法明显，具备一 定的自主和探究精神，对中国改革开放等宏观政策的敏锐度较高。 2.本课内容学习之前，经过初中学习已有一定的知识储备，学生喜欢阅读历 史事件并有一定史学知识积累，但对于改革开放的伟大意义和改革开放漫长的时 间轴等知识有所欠缺。同时，学生以前没有接触过议题式教学，对新颖的教学方 法抱有期待。 四、教学目标： 1.通过十一届三中全会视频、改革开放四十周年展览以及分享家乡巨变等， 引导学生了解改革开放的进程和成就，理解改革开放的意义，增强中国特色社会 主义道路自信。 2.通过改革开放四十年成就展，引导学生对改革开放取得的成就作出科学、 合理的判断和理解，培养科学精神和政治认同。 3,通过角色模拟活动，培养学生公共参与素养、合作学习能力和实践创新精 神。 五、教学重点： 改革开放的意义。 六、教学难点： 改革开放这项基本国策的引导力和生命力。 七、教学过程： 1、导入新课： 观看视频《伟大历程、辉煌成就》 看完这则视频，我们可以看到深圳从一个小渔村发展成繁华的国际化大都市 得益于改革开放政策的实施，不仅是深圳，整个中国能有今天的成就也离不开伟 大的改革开放政策，是它改变了中国，影响了世界。 改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”,正所谓“改革开放一子落，当 代中国"全盘活。那么为何当时的党中央会作出改革开放这一重大决策 当时的 背景是怎样的 改革开放经历了哪些历程 下面，让我们把时光倒回到40年前， 回到拉开我国改革开放大幕的那一刻，让我们一起忆往昔之波澜壮阔。 2、讲授新课： 探究分享一：为什么说十一届三中全会是伟大历史转折 视频：《十一届三中全会》 学生分析，教师总结： 1. 彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想 路线。 2. 停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到 3. 会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 意义影响：党的十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上 具有深远意 ... ...
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