【新教材】湘艺版音乐七年级上册第五单元 《山丹丹开花红艳艳》、 《幸福在哪里》课件＋教案＋素材

(课件网) 《山丹丹开花红艳艳》《幸福在哪里》 第五单自主选择的音乐天地 第一课时 （湘教版）七年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解 欣赏《山丹丹开花红艳艳》，模仿学唱部分段落，感受陕北民歌的热情 与豪放，了解“红军到达陕北”这段历史，体验陕北人民对工农红军的真挚情感 能够识读休止符和常用音乐记号 通过聆听、学唱歌曲《幸福在哪里》，领悟幸福来自学习、工作和辛勤 的劳动中的真谛 能够用积极饱满的情绪，声情并茂地演唱歌曲《幸福在哪里》，并能为 歌曲设计不同的演唱形式 新课导入 我国的民歌种类丰富，风格多变，大多与其地理环境密切相关。请 听老师演唱《山丹丹开花红艳艳》，大家要仔细分辨音乐情绪，并选择对应画面。 我国黄土高原千沟万壑，连绵起伏，那里气候干旱、炎热。那里的人们 性格粗犷、豪放，他们习惯在沟底、坡上远距离地拉长了声音大声呼喊或交 谈。这种呼喊就像老师刚才所唱的那样，高亢、嘹亮、自由、悠长。 背景简介 信天游是流传中国西北广大地区的一种民歌形式。信天游唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力，其内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 该歌曲是一首颂扬中共红色政权的歌曲。《山丹丹开花红艳艳》以陕甘民歌作为为表现形式。这首歌曲首唱为陕西省歌舞剧院的杨巧。众多艺术家演唱，其中70年代由著名歌唱家朱逢博演唱流传甚广，堪称经典。 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 学生聆听音乐并思考 A 乐段的节拍、旋律、节奏、歌词等特点？ 旋律：跌宕起伏、高亢嘹亮（引导学生画出 A 段旋律线） 节拍：二二拍 节奏：自由舒展、悠远宽广 歌词：形象生动，感染力强 欣赏 聆听歌曲 A 乐段旋律 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 学生分析歌词特点；教师介绍信天游唱词中的比兴手法、叠词等特色 演唱 A 乐段旋律并分析 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 学生总结 B 乐段旋律的节拍、歌词、情绪变化 欣赏 对比欣赏 B 乐段旋律 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 学生模仿演唱 B 乐段旋律，感受陕北老百姓热情迎接红军到来的盛大场面 对比欣赏 B 乐段旋律 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 师生分享交流红军到达陕北的历史故事 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 师生合作演唱 B 乐段旋律。老师演唱前半部分，学生演唱衬词部分感受歌曲节拍、歌词、情绪的 变化，采用师生合作演唱的方式，体会老百姓迎接红军时激动欢快的心情。 欣赏《山丹丹花开红艳艳》 聆听器乐版《山丹丹开花红艳艳》，对比感受不同音乐形式的艺术表现力 欣赏 音乐知识 通过识读五线谱和简谱对照表，识读休止符时值，并在恒拍拍击下随意 调动休止符位置，认识常用音乐记号。 学唱《幸福在哪里》 陕北人民迎来了红军，迎来了解放，迎来了新时代，我们每个人都在新 时代中追求着幸福，那么，幸福在哪里呢？让我们到歌曲中找寻答案吧！ 聆听歌曲《幸福在哪里》 学生讨论：幸福在哪里？ 欣赏 背景简介 《幸福在哪里》是一首在1984年发行的歌曲，由戴富荣作词，姜春阳作曲，并由殷秀梅演唱。这首歌曲歌颂和赞美了劳动，并传达了幸福是通过努力工作、辛勤耕耘才能获得的观念。它在上世纪80年代受到了广泛的喜爱，并且与当时的时代背景相契合。作曲人姜春阳是空政文工团的作曲家，他因歌剧《江姐》（与人合作）而最为著名。 学唱《幸福在哪里》 学生找出歌曲中同样节奏的部分，师生一起拍击节奏 复听歌曲 通过拍击和演唱，感受歌曲中 ... ...