粤沪版 初中物理 八年级上册 第二章 声音与环境 2.2 音调 试卷（含解析）+课件（35页ppt）

(课件网) 2.2 音调 沪粤版八年级上册 教学目标 1、知道声音的高低叫音调 2、知道决定音调高低的因素 3、了解不同音调的声音在波形上的差异。 4、了解影响弦乐器音调高低的因素。 新知导入 我们身边的声音千差万别，有的高昂，有的低沉；有的强， 有的弱。声音为什么会有这些差别？我们应该怎样科学地区分它们呢？ 新知讲解 一、音调 A B 这两段歌曲有什么区别？ 新知讲解 （一）声音的高低叫音调。 说明：日常生活中，人们通常用“尖”“细”、“粗”等浅显地描述音调。 声音听起来“越尖”“越细”，音调越高。 新知讲解 （二）探究影响音调高低的因素 实验1： （1）将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。 实验注意：手--拨动钢尺 眼--观察钢尺振动快慢 耳朵--声音音调的高低 新知讲解 （2）改变钢尺伸出桌面的长度。仔细观察，钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？ （3）再试几次，仔细观察钢尺振动的快慢，倾听发出的声音的高低有无变化。 结论：物体振动越快，音调越高 新知讲解 齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。 划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。 结论：物体振动越快，音调越高 实验2: 新知讲解 （三）音调与频率的关系 甲物体3S振动了600次 乙物体5S振动了1000次 那个物体振动快 甲物体3S振动了600次 乙物体5S振动了1000次 600次 _____ 3s 300次 _____ 1s 1000次 _____ 5s 200次 _____ 1s 甲振动快 = = 新知讲解 1、声源振动次数与所用时间之比叫做频率。 3、声源每秒振动300次，频率就是300Hz 2、物体振动的快慢用频率表示 频率用f表示 频率的单位：赫兹（Hz） 小结：音调与频率有关，频率越高，音调越高 新知讲解 不同琴键对应的音调和频率 新知讲解 （四）用波形比较频率 相同时间内，振动次数少，频率低，音调低 相同时间内，振动次数多，频率高，音调高 在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高 新知讲解 二胡、琵琶等是我国特有的弦乐器，用一把乐器为什么能演奏出不同音调 的乐曲呢？ 二、探究影响弦乐器音调的因素 猜想： （1）可能调节弦的粗细 （2）可能调节弦的长短 （3）可能调节弦的松紧程度 新知讲解 3、设计实验 （1）如何探究弦乐器的音调与粗细有关？ 保证长短、松紧相同改变粗细--保持AB间的距离和钩码的多少不变，换用不同粗细的弦，用三角尺弹拨弦的中部，听它发出的声音。 新知讲解 （2）如何探究弦乐器的音调与长短有关？ 保证粗细、松紧相同，改变长短--用同一根弦保持钩码的多少不变，改变AB间的距离，用三角尺弹拨弦的中部，听它发出的声音。 新知讲解 （3）如何探究弦乐器的音调与粗细有关？ 保证粗细长短相同，改变松紧程度--用同一根弦保持AB间的距离不变，改变钩码个数，用三角尺弹拨弦的中部，听它发出的声音。 新知讲解 实验数据及分析 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 结论： 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越低； 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高； 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高 新知讲解 三、超声和次声 人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉，高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。 共同之处:超声和次声人耳都是听不见的声音 新知讲解 人和一些动物发出声音的频率范围 新知讲解 人和一些动物“听到”声音的频率范围 课堂练习 1、（2024年内蒙古包头）如图，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为， ... ...