【核心素养目标】第2单元 第2课《编辑旅行计划--学用文本编辑》课件+教案+素材-【清华大学版2024】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第2.2课《编辑旅行计划--学用文本编辑》教学设计 课题 编辑旅行计划--学用文本编辑 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：在学习了简单的信息搜索后，收集到有价值的信息，并能够使用文本工具进行保存美化。计算思维：学习文本编辑时，能培养正确使用工具的思维以帮助更好地进行文本编排，并设计出有利于观赏使用的文档方案。数字化学习与创新：能够利用计算机设备的智能排版工具进行自动化，并激励在固有的模板基础上加入自己的创新以便突出重点。信息社会责任：在学习文本编排时，需要意识到自己在使用文本工具的作用，理解使用文本工具对社会的影响，并在生活工作中规范使用。 教学重点 认识文本输入和文本编辑。 教学难点 掌握文本页面美化的工具使用等知识内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.2课《编辑旅行计划--学用文本编辑》板书课题。我们已经学会了简单的信息搜索，也收集了一定的旅行信息，这些信息该如何保存下来呢？文字是信息的一种表达方式，以前人们把文字印刷在纸上或书上，便于资源的分享和传播。在当今社会，信息科技日渐普及，文字保存在数字设备上，不仅传播的速度更快，范围更广，形式更是多种多样。本节课我们就利用计算机来制作自己的旅行计划吧！想一想：同学们，想一想，旅行计划里要包括哪些内容呢？把这些内容列在一张纸上 旅行计划里应该要包括以下内容：一、旅行目的地相关信息 二、行程安排三、住宿安排四、交通安排 五、饮食安排六、预算规划七、行李准备八、其他注意事项2.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课题内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、文本输入文本是文字信息在计算机中最常见的表示形式之一。计算机处理文本信息的形式有文本输入、文本储存与传输等。键盘输入键盘是最常用的输入设备之一，通过它可以将英文字母、数字、标点符号等输入计算机中，配合不同的输入法，还可以输入汉字或表情符号等，如图2.2.1所示。图 2.2.1 键盘温馨小贴士单击计算机任务栏中的输入法图标，选择需要的输入法。语音输入语音输入可以通过麦克风将我们说出的话智能地转换为文字显示出来，如图2.2.2所示。常见的应用有语音输入法、语音助手等。文本复制、粘贴我们可以将搜索过程中获得的有用信息从网页上复制、粘贴到文档中，而不需要一个字一个字地手动输入，如图2.2.3所示。做一做：将文字输入计算机中的方式不止一种，选择你喜欢的方式，将你的旅行计划中需要的内容输入文档中(见图2.2.4)，并结合本单元第1课学习的信息搜索方法，填写相关内容吧！二、文本编排我们将大段文字直接输入计算机中后，可以进一步对文本进行编辑和排版，让文本结构层次分明，重点内容一目了然。根据文本功能的不同，可以将文本分为标题和正文。标题我们将大段文字直接输入计算机中后，可以进一步对文本进行编辑和排版，让文本结构层次分明，重点内容一目了然。根据文本功能的不同，可以将文本分为标题和正文。说一说：与小组同学讨论一下，你手中的教材用到了哪几种标题形式？语文和数学教材中的标题又各有哪些特点？章标题：字体可能为黑体加粗，字号为三号。节标题：字体为黑体加粗，字号为四号。一级标题：字体为宋体加粗，字号为小四号。二级标题：字体为宋体加粗，字号为 5 号。三级标题：字体为宋体，字号为 5 号。语文教材标题特点： 多样性、概括性、引导性、文化性。 数学教材标题特点： 简洁明了、逻辑性、问题导向、直观性。可以使用艺术字模板(见图2.2.6)和其他字体特效(见图2.2.7)来设置标题的格式。问：这些字体特效挺有趣的，但我好像找不到在哪里设 ... ...